二年级语文《15 画风》第一课时教案及反思 教学目标： 1、有主动识字的愿望，认识“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”7 个生字，会正确书写“艺、丝、显、忽”
2、正确、流利地朗读课文
教学重难点： 认识本课的 7 个生字，会写 4 个生字，会正确、流利地朗读课文
教学过程： 一、创设情境，揭示课题 小朋友课前正唱有关风的歌曲 1、老师知道你们唱的歌曲中有风，小朋友也读过和风有关的诗句，会背吗
（学生背） 2、平常你感受过什么样的风
听过呼呼的寒风吗
3、那我们知道风可以听得到，又能感受到，能唱出来，能写出来，那么能画出来吗
（板书：画风）今日我们学的课文就是（齐读课题） 二、学习生字，初读课文 1、今日我们这来了三个可爱的新朋友，想认识吗
赶快认识一下吧（出示三个名字：陈丹 赵小艺 宋涛）谁来当小老师领大家读出他们的名字
（指两人领读后齐读）谁还想读、 2、看
屏幕有什么变化
（出示课件：去掉拼音的名字）你还能认识他们吗
女士优先，女同学先来试试，男同学再来
（男女轮读） 3、老师把他们的名字拆开，你还认识吗
出示字卡片， 开火车读
4、咱们班谁姓这个姓（出示陈）赵呢
涛，谁能给他找个朋友
艺：找朋友 …… 5、我们再来轻轻地喊他们的名字吧
今日我们学和这几个孩子有关的故事，同意读读课文吗
你打算怎么读呢
6、学生自由朗读课文
7、读完了吗
有没有不认识的字
老师这儿有几个词谁来教教我
出示（显得更美了 风车呼呼转 旗杆）指名读
再出示转、杆多音字组词
8、课件出示找找说说：第一行字是我们刚学的字，下一行是我们以前认识的字，看看这些字还能组成哪些新的词语
9、我想：把这些字送回课文，一定会读的更好，请小朋友再次自由读课文
10、谁同意读给大家听呢
他们读的时候其他同学就是小评委了，你们可一定要仔细听，等一会要评评 11、那这篇课文讲了一件
