二年级语文《15 画风》第一课时教案及反思 教学目标： 1、有主动识字的愿望，认识“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”7 个生字，会正确书写“艺、丝、显、忽”。 2、正确、流利地朗读课文。 教学重难点： 认识本课的 7 个生字，会写 4 个生字，会正确、流利地朗读课文。 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 小朋友课前正唱有关风的歌曲 1、老师知道你们唱的歌曲中有风，小朋友也读过和风有关的诗句，会背吗？（学生背） 2、平常你感受过什么样的风？听过呼呼的寒风吗？ 3、那我们知道风可以听得到，又能感受到，能唱出来，能写出来，那么能画出来吗？（板书：画风）今日我们学的课文就是（齐读课题） 二、学习生字，初读课文 1、今日我们这来了三个可爱的新朋友，想认识吗？是谁呢？赶快认识一下吧（出示三个名字：陈丹 赵小艺 宋涛）谁来当小老师领大家读出他们的名字？（指两人领读后齐读）谁还想读、 2、看！屏幕有什么变化？（出示课件：去掉拼音的名字）你还能认识他们吗？女士优先，女同学先来试试，男同学再来！（男女轮读） 3、老师把他们的名字拆开，你还认识吗？出示字卡片， 开火车读。 4、咱们班谁姓这个姓（出示陈）赵呢？、有姓宋吗？涛，谁能给他找个朋友？艺：找朋友 …… 5、我们再来轻轻地喊他们的名字吧！今日我们学和这几个孩子有关的故事，同意读读课文吗？你打算怎么读呢？ 6、学生自由朗读课文。 7、读完了吗？有没有不认识的字？老师这儿有几个词谁来教教我？出示（显得更美了 风车呼呼转 旗杆）指名读。再出示转、杆多音字组词。 8、课件出示找找说说：第一行字是我们刚学的字，下一行是我们以前认识的字，看看这些字还能组成哪些新的词语？ 9、我想：把这些字送回课文，一定会读的更好，请小朋友再次自由读课文。 10、谁同意读给大家听呢？他们读的时候其他同学就是小评委了，你们可一定要仔细听，等一会要评评 11、那这篇课文讲了一件什么事呢？ 三、细读课文，感悟 1、那三个小朋友到底是怎样画风的呢？请同学们默读课文，可以用笔划出你的答案。 2、随学生回答出示有关句子： （1）她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。 （2）她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。 （3）他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。” （4）她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。 3、那能不能把这么多的他（她）换成小朋友的名字，说的...
