人教版《玩具柜台前的孩子》说课稿 人教版《玩具柜台前的孩子》说课稿 作为一无名无私奉献的教育工，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识
怎样写说课稿才更能起到其作用呢
以下是精心整理的人教版《玩具柜台前的孩子》说课稿，希望对大家有所帮助
尊敬的各位评委老师： 大家好
我说课的内容是人教版新课标实验教材二年级下册第 24 课《玩具柜台前的孩子》
说教材 《玩具柜台前的孩子》位于本册教材的第六单元，本组教材的专题是“培育优秀的品质”，意在引导学生通过学习，发现文中主人公的优秀品质，感悟做人的道理
《玩具柜台前的孩子》是其中的一篇略读课文，以对话的方式讲述了一个关爱父母，关怀他人的生动故事，读罢本课，我的心情久久不能平静，眼前总是出现一个目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车的孩子的身影，耳边总是回响着孩子那“言不由衷”的令人心灵震撼的话语：“不，我只看看，不要妈妈买
”这个年龄的孩子，大都以自我为中心，常常以哭闹来换取自己想要的东西
真是难以想象，这个男孩小小年纪，该怎样忍受“强烈的渴望”和因心疼妈妈而“坚决不要”这种巨大心理反差带来的痛苦啊
所以我认为本课学习的重难点是关爱父母，关爱他人的好品质
因此，我准备结合教材特点，在训练语文基本素养的同时关注文本的价值取向，对学生进行思想道德品质教育
关注与现实生活的联系，将学生平常生活感受，融于阅读实践中
教学目标：基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生实际，本课的教学目标确定为 1、会认 11 个生字
2、通过读文，学习关爱父母，关爱他人的好品质
3、提高学生基本语文素养，培育合作能力与沟通的意识
教法学法 1、朗读训练法：以“看”“读”“思”“说”“悟”为主要训练方式，把“读”的训练贯穿在整个教学中，通过师与生、生与生面对面地提高、思考、讨论、沟通、体会、练读逐步实现教学目标，让学生在具体
