你一定会听见的朗读|你一定会听见的课文原文 教材分析： 这是一篇文字清丽、语言优美、语气亲切的散文。作者采纳第二人称的写法，与读者进行了面对面的直接沟通。文章启发人们，不要关闭自己的耳朵，用心去听身边各种各样的声音，就会体会到这个世界的声音是丰富而美妙的。文章写作的目的在于激发人们去关注身边点点滴滴的事物，去倾听身边的一切声音，从而更加热爱生活。 声音是无处不在的，但是我们却常常忽略了它。课文一开头就列举了风声、水声、动物的声音等，这些事物我们再熟悉不过，但正是我们没用心去倾听，失去了听的兴趣，因而什么声音也没听到。后面部分则告诉大家用心地倾听生活中平平凡凡、朴朴实实、普普通通的声音，那样才能感受到生活的精彩丰富美妙的声音无时不在，无处不在。 学习目标： 1、理解课文内容，体验作者热爱生活的思想感情，懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。 2、会认 15 个生字，会写 11 个生字。积累优美词句并会运用。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，细细品味课文内容。 教学重点： 1、运用自己的生活体验理解课文内容。 2、品味本文生动形象，活泼优美的语言。激发学生关注声音世界，用心倾听，感受有声世界的美好，并尝试着把自己听到的与感受到的用有声的语言表达出来 教学难点： 理解为什么当我们一天天长大，当我们熟悉了许多声音后，不知不觉中，我们却逐渐失去了听的兴趣。 教学过程： 一、激发情趣，巧导入。 师：（食指放在嘴唇上）嘘听 学生静心听周围的声音。 师：说一说，你刚才听到了哪些声音？ 学生沟通自己听到的声音，比较一下和别人听到的声音有哪些不同，谁听到的声音多，谁听到的声音少，探讨一下为什么会有这些区别。 师：是啊，只要能用心去听，你一定会听见的。（相机板书课题：你一定会听见的） 二、听读课文，初识美。 师：这是台湾作家桂文亚写的一篇优美的散文。它美在哪儿呢？请大家用心听，你一定会听见的 学生用心听老师有感情地朗读课文。 师：你们被陶醉了的表情告诉了老师，你们通过听，已经初步领略了课文所传达出来的某种美。请把你细心捕捉到的美告诉大家，和大家一起分享吧。 学生畅谈自己听读时感知到的课文之美，老师进行赏识性评价。 三、自读感知，靠近美。 1、自读课文，不认识的字对比生字条拼读识记或请教同桌，把字音读正确，把句子读通顺。 2、出示生字新词，认读，沟通识记方法；开火车读，齐读...
