儿童心理进展的一般规律包括 个体的心理进展就是指个体从出生到成人再到老年的心理的发生、进展和变化的过程。“进展”一词有时与“发育”、“成长”交替使用，但含义并不完全等同，后者更多的是指身体、生理方面的生长成熟，而且主要意味着量的增长；而进展的含义指个体身心整体的连续变化过程，不仅是量的变化，更重要的是质的变化。个体的心理进展就是指个体从出生到成人再到老年的心理的发生、进展和变化的过程。儿童心理进展是指从不成熟到成熟这一阶段所发生的积极的心理变化。换句话说，它是人对客观现实反映活动的扩大、改善、日趋完善和复杂化的过程。 内容 一是反映活动从混沌未分化向分化、专门化进展； 二是反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性进展； 三是反映认知机能从认识客体的直接的外部现象向认识事物的内部本质进展； 四是对周围事物的态度从不稳定向稳定进展。以上进展不是一次完成的，而是不断完善、螺旋式上升的。 儿童心理进展的一般规律包括 2 儿童心理进展重要的五个概念。 1、进展与发育 进展是指个体成长过程中生理和心理两方面有规律的量变和质变的过程。儿童的进展包括生理的进展和心理的进展。生理的进展是指儿童的生长、发育；心理的进展是指儿童的认知、意志和个性等方面的进展。 发育是指个体从出生到成熟所经历的一系列有序的进展变化过程，主要指儿童生理的进展，包括脑的发育、生理发育等。 2、儿童心理进展的转折期和危机期 在儿童心理进展的两个阶段之间，有时会出现心理进展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理进展的转折期。 由于幼儿心理进展的转折期常出现对成人的抵抗行为，或不符合社会行为准则的各种表现，所以有人把转折期称为危机期。 幼儿心理进展的转折期，并非一定出现“危机”，转折期和危机期有所区别，转折期是需然出现的，但“危机”并不是需然出现的，在掌握规律的前提下，正确引导幼儿心理的进展， “危机”会化解。 3、关键期 身心进展的不平衡性决定了在儿童身心进展过程中存在环境影响能起最大作用的时期，即儿童进展的'关键期。 关键期的概念源于奥地利生态学家劳伦兹在讨论小动物发育的过程中提出的“刻板印象”，即 小动物在出生后一个短时期，具有很容易形成的一种本能的反应，例如，把出生后最先看到的对象当做“妈妈”，总是追随并喜爱接近“妈妈”，当“妈妈”消逝 时，发出悲鸣。刻板印象只在小动物出生后一个短时期内发生，劳伦兹把这段...
