八年级语文说课稿 4 篇八年级语文说课稿 4 篇 作为一名老师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。说课稿应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的八年级语文说课稿 4 篇，希望对大家有所帮助。 八年级语文说课稿 篇 1 课文介绍： 本课选自鄂教版教材第二单元，本单元阅读部分以“大海”为话题组织了五篇课文，以不同的形式从不同的角度展现大海的风貌，阐释着人与大海的关系。 本文属于学者型散文，其知识含量的丰富，思维方式的独特体现着智慧的魅力。只有饱学之士才能写出如此大气的文章，读文如睹其人。文章通过对海的博大、壮阔的描述，引出有关海的种种联想，进而引出海与人类的关系，从作者深邃学习思考中，我们懂得了大海是人类生命的摇篮，是人类文明的摇篮，是人类心灵的家园。 我将本文的说课根据说教学目标，说教材的重、难点以及教法、学法、教学手段、教学过程这几个环节展开说课。 一、我依据新课程标准“三维目标”的要求，遵循本单元及本课的特点，设定的教学目标是： 1．学生能饱含激情的朗读课文，掌握一定的朗读技巧。（因为语文课标要求，学生能用正确、流利的普通话有感情地朗读）。 2．学习编写阅读提纲的一般方法。 3．品味文中的雅词妙句和含义深邃的句子，加深对文章的理解。 （新课标要求学生有鉴赏文学作品的能力，就这篇文章而言，它不仅语言诗味浓郁，而且思想内涵深邃，有很高的品位价值，可以提升学生的语文素养和思想内涵）。 4．通过对本课的学习，深切感受到海的博大、壮阔，并由对海的表象认识上升到对海的内在认识，即感受到有生命力的海，海是生命的摇篮，是文明的摇篮，是心灵的家园。 （新课标要求学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”） 二、教材的重点、难点 我将本课的重点设计为：编写阅读纲要和品味语言。 难点：理解作者由海而产生的联想和深邃的思考。 三、教法 我选用的是读书指导法和美点寻踪法。 1、读书指导法：我的具体做法是学生在朗读前，老师先提出要求。各段根据文意和其他具体情况去处理阅读效果，或轻，或重，或强，或弱……并同时指导学生扫清阅读的文字障碍。 2、美点寻踪法：首先让学生朗读，在把握全文阅读纲要后，让学生对选择的优美语句进行赏析，老师再点拔指导。 （这样不但在教学中突出了学生的主体地位，而且可以针对学生感兴趣的问...
