口语交际：春天来了教学目标：1.观察图画，展开想象，当众介绍春天的美景。2.意思要明确，语言要规范。教学重点：按顺序观察图画，用清晰规范的语言描述画面。教学难点：启发想象，把图中没有的景物讲出来。教学准备：组织学生去郊游，感受春天的美好。教学时间：一课时一、创设情境，营造氛围小朋友们，春姑娘已轻轻地、悄悄地来到我们身边，她用五彩的画笔打扮着美丽的世界。课前老师请小朋友观察过春天，现在你能把找到的景物介绍给大家吗？你在哪儿找到了春天？（我在找到了春天；我看见了）二、感受拟说，大胆尝试（一）说春天小朋友们找到的春天景物可真不少！今天，春姑娘也飞来了，带来了许多漂亮的图画，爱动脑大胆说的小朋友就会得到。她还带来了一幅迷人的春景图，想看吗？请你仔细看，春天来了，都发生了什么变化？也可结合自己找到的春天，用一两句话说一说你最喜欢的景物。老师还要轻轻提醒你们哦，观察图画要按照顺序说，可以先上后下，先近后远。随机板书：蓝天白云燕子孩子柳树桃树春笋小草麦苗花朵出示：春天来了，（什么）（怎么样）？（二）说春天里人们的活动1.小朋友，在这春暖花开的日子里，你最想干什么？你看到人们还会做些什么呢？注意结合春天这个季节里，人们特有的活动介绍练说。2.你最想对春天说什么？课中操：视频欣赏《春天在哪里》三、自由表达，精彩纷呈1.春天真美啊！它给世界带来了勃勃生机，给人们带来了无穷的欢乐！可我们不能独享，我们得把自己喜爱的春天告诉大家。内容上，可以把春天的景色和人的活动连起来说完整，结尾用一句话赞美一下可爱的春天。2.小组讨论一下，老师要求，一个小朋友先说，说的时候要有条理。其他小朋友认真聆听，等他说完后再补充。（小组讨论）3.谁上来试试说给大家听？请小朋友们说说，上台表演时，应该注意什么？4.学生上台交流。5.集体评议，可以提出“他们说的好在哪里”，“你认为他们说的有不足的地方吗？”等问题，组织学生进行评价。6.给表现最棒的小朋友赠送春天的图画。7.春姑娘带来的景色真迷人，这么美的景色你们还想介绍给谁听呢？老师先来扮演一位双目失明的老奶奶，你来介绍一下。师生共同表演。四、合作交流，智慧碰撞1.1.小朋友们，刚才我们把找到的春天都描绘出来了，大家讲得真是有声有色，老师也想起了有关描写春天的成语和古诗。你想到了吗？谁来背一背？2.指名背成语、古诗。3.这节课我们找了春天、画了春天、说了春天、唱了春天，背了春天。春天很美，大家又很喜欢春天，我们怎样就能把美丽的春天留住呢？我们回家以后，向爸爸妈妈、爷爷奶奶或者邻居小朋友说说自己所知道的春天的景色或者春天里有趣的事。老师也希望大家珍惜光阴，好好享受迷人的春天。五、家作布置：把你观察到的春天的美景写下来。
