课题：汉魏晋诗三首（第 3 课时）【学习目标】1、把握全文“归”为线索，通过诗中的意象来分析诗歌情景交融的意境。2、体会诗中流露出的对官场的厌恶之情和感受田园生活乐趣的欢愉。3、学习写景方法。【学习重点与难点】把握诗歌意象，欣赏诗歌的意境，体会平中有奇，淡中有味的语言特色。【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材 XXX 页内容，阅读 XXX 资料XXX 页内容，对概念、关键词、XXX 等进行梳理，作好必要的标注和笔记。2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。3、熟记、XXX 基础知识梳理中的重点知识。预习案一、问题导学阅读诗歌，用诗中词、句回答：从何而归？为何而归？归向何处？归去如何？1、尘网、樊笼2、少无适俗韵，性本爱丘山;开荒南野际，守拙归园田3、归向园田4、户庭无尘 杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。二、知识梳理陶渊明：（365—427），字元亮，一说名潜，字渊明，晋浔阳（今九江）人。曾祖曾官至大司马，到他时已家境没落。少年时代有“大济苍生”的壮志。但是，陶到 29 岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕。在 41 岁时，为彭泽县令，在官八十余日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日，他便解职而归，从此，他结束了仕隐不定的生活，坚决走了归田的道路。死后，友人私谥“靖节”，世称“靖节先生”。（五柳先生） 陶渊明既是隐逸诗人也是田园诗人，他的田园诗直接影响到唐代的田园诗派，唐代的田园诗派的代表作家有------王维、孟浩然三、预习自测1.下列加点词注音正确的一组是A.暧暧（ài ài） 迢迢（tiáo tiáo） 呦呦（yōu yōu）B.机杼（zhù） 羁鸟（jī） 阡陌（qiān mù）C.擢升（zhuó） 吐哺（bǔ） 三匝（zhā）D.衣衿（jīnɡ） 掇取（duō） 脉脉（mò mò）2.下列词语中有错别字的一组是A.盈盈 泣涕 朝露 羁鸟B.俗韵 故渊 樊笼 忧思C.沉吟 尘杂 吐哺 札札D.守茁 嘉宾 皎皎 德泽3、翻译诗句，注意加点词的意义。诗句：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。 1 河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。译文：（看那天边）遥远的牵牛星，明亮的织女星。（织女）伸出细长而白皙的手 ，正摆弄着织机（织布），...
