高中语文 第一部分 唐宋诗 第四课　明月何时照我还——羁旅乡思教学案 语文版选修唐宋诗词鉴赏-语文版高二选修语文教学案

第四课 明月何时照我还——羁旅乡思 望 月 怀 远◎释标题诗人望见明月，立刻想到远在家乡的亲人此时此刻正与“我”同望。整首诗情意缠绵，却不流于伤感。语淡情深，清丽婉转。◎知作者张九龄(678－740)，字子寿，一名博物，韶州曲江(今广东省韶关)人，唐中宗景龙初年进士，唐玄宗开元时历官中书侍郎、同中书门下平章事、中书令，唐代有名的贤相。有《曲江集》。◎明背景《望月怀远》是作者在离乡时，望月而思念远方亲人及妻子而写的。古人对月有着深厚的感情，联想非常丰富。望月怀人，常常成为古诗词中的题材，但像张九龄写得如此幽清淡远，深情绵邈，却不多见。本诗是通过主人公望月时思潮起伏的描写，来表达诗人对远方之人殷切的怀念。◎品语言1．“海上生明月，天涯共此时”，是千古名句，请赏析。提示：可从意境、所写内容、运用手法等多角度赏析。参考答案：这两句，海上、明月、天涯构成雄浑阔大的意境。在这种意境中望月是实景，怀远是设想，诗人巧妙地把写景和抒情融合起来。写出彼此共对皓月之境，又蕴涵怀远之情，也留下联想和想象的空间。2．“灭烛怜光满，披衣觉露滋”句中的“怜”和“觉”两个动词用得好，请赏析。提示：从这两个字写出的内容、达到的效果考虑。参考答案：“怜”和“觉”两个动词，使诗中人对远人思念之情得到充分表达，这是一种因望月而怀人，又因怀人而望月的情景相生的写法。它勾勒出一个烛暗月明、更深露重、人单思苦、望月怀远的幽清意境。◎析技巧3. “海上生明月，天涯共此时”这两句，由望月而产生怀远之情，这种抒情方式叫________________；同时，这两句也运用了________________的描写手法，写实景的语句是“__________________”，诗人想象语句为“__________________”，这是虚景。提示：了解抒情方式、描写方法的种类。参考答案：触景生情 虚实结合 海上生明月 天涯共此时4．颔联“情人怨遥夜，竟夕起相思”运用了直抒胸臆的抒情方式，请结合具体语句赏析。提示：直抒胸臆就是直接抒情，结合语句赏析出直接抒发了什么情即可。参考答案：颔联直抒对远方友人的思念之情。“情人”，多情的人，有怀远之情的人。这里指诗人自己。“遥夜”，长夜。“竟夕”，通宵。诗人思念远方的友人，以至于彻夜难眠，埋怨长夜漫漫。◎悟意旨5．尾联“不堪盈手赠，还寝梦佳期”二句表达了诗人怎样的愿望？提示：从内容方面推敲诗人的情感。参考答案：写因思念远人不得相见，故面对月华情不自禁地产生把月赠送远...