《蜀相》学习目标 1、通过以意逆志，知人论世，把握诗歌的思想内容。 2、明确杜甫诗歌情景交融、借景抒情的写作特色。 3、通过朗读和想象 ，进一步激发对作者忧国忧民崇高精神的崇敬之情。 学习重点理解“寻”“自”“空”在诗中表情达意上的作用。 学习难点：明确杜甫诗歌情景交融、借景抒情的写作特色，。教学过程问题一：根据诗歌的写作背景来说说这首诗歌的感情基调？ 问题二：请同学们给《蜀相》的诗句划分节拍。 问题三：诗的首联、颈联、颔联，尾联各写了什么内容？ 问题四：说一说，在首联当中，哪些词语用得比较传神，有何作用？丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森 问题五：王国维说：“‘红杏枝头春意闹。’著一‘闹’字而境界全出。”参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切，为什么？ 问题六：在颈联当中，诗人刻画了一个怎样的人物形象？ 问题七：诗歌中“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的“英雄”指谁？ 问题八：这两句诗为什么会具有极大的感染力？ 问题九：本诗的主旨是什么？ 拓展延伸蜀相丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。武侯庙杜甫遗庙丹青落,空山草木长。犹闻辞后主,不复卧南阳。1、比较《武侯庙》和本诗，说说二者在思想感情表达方面有何异同？ 2、比较上述两首诗中的“空”字的艺术效果 《蜀相》导学案答案问题一答案：感伤、叹惋。 问题二答案：略问题三答案：首联：以问路时的问答形式， 写诗人去武侯祠途中的情况。颔联：写入祠后所见所闻。颈联：精辟概括诸葛亮一生功业尾联：叹惋诸葛亮壮志未酬问题四答案：丞相——不称“蜀相”，亲切]寻——有目的的专程来访，对诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切柏森森——自为问答，记祠堂之所在、外景，渲染安谧、肃穆的气氛问题五答案：自、空。碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏心悦目的景象，然以此二字修饰，则所含之情便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。景中更含有诗人对忧国忧民的热血知音少的感慨。情景相融而莫分也。 ——宋 范晞文《对床夜语》情景名为二，而实不可分。神于诗者，妙合无限。巧者则有情中景，景中情。 ——清 王夫之《姜斋诗话》问题六答案：颈联：三顾频繁天下计，两朝开济老臣心三顾：指刘备三顾茅庐 开：指帮助刘备开国 济...
