第 4 课 蜀相导学目标 1.掌握诗歌借景抒情、反衬等表达情感的手法。2.学习借古喻今的写法。课内自主学习一 文化常识1.诗歌背景诗题“蜀相”，写的就是诸葛亮。杜甫虽然怀有“致君尧舜”的政治理想，但他仕途坎坷，抱负无法施展。他写《蜀相》这首诗时，安史之乱还没有平息。他目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，倍加敬重。2．古文知识积累(考点)(1)“皇天”，旧时常与“后土”并用，合称天地，李密《陈情表》中“皇天后土，实所共鉴”即是此意。(2)“县男”是爵名，“正五品曰县子，从五品曰县男”，唐代开始设置，明代废止。(3)“薨”是指古代称诸侯或有职位的大官死去。古代表示死亡的词语很多，例如“失恃”指母亲去世，“失怙”指父亲去世。(4)“总角”，古时未成年的人把头发梳成两个发髻，如头顶两角，后来代称儿童时代。(5)“龙门”，古代身份高的人的府邸，“一世龙门”是指文人所崇仰的人物。汉时李膺很有名望，后起的文人登门拜访，称为“登龙门”。(6)“长揖”，是古代时候一种相见礼，拱手高举，至上而下行礼。二 古诗文基础1.字音识记① 柏森森(bǎi) ② 好音(hǎo)2．词语解释(1)锦官城外柏森森森森：树木茂盛繁密的样子(2)三顾频烦天下计 频烦：犹“频繁”，多次(3)两朝开济老臣心 开济：开，开创；济，扶助3．词类活用隔叶黄鹂空好音 (形容词作动词，空有)4．默写填空(1)杜甫《蜀相》中“ ？ ”两句，诗人运用带有咏叹情调的自问自答句式，把一种追思缅想情意，作了极为深微的表达。(2)杜甫《蜀相》中“ ， ”两句，写诗人对诸葛武侯的悼念。答案 (1)丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森(2)出师未捷身先死 长使英雄泪满襟课内文本探究一|文脉梳理蜀相二|文本探究1．首联对郁郁葱葱的翠柏的描写有什么作用？[考点：景物描写的作用]我的答案： 提示：①借“柏森森”写出武侯祠的历史悠久和寂寞。②衬托诸葛亮的形象(象征诸葛亮的品格)，表达诗人对诸葛亮的崇敬。2．《蜀相》首联最生动传神的是什么字？请具体分析。[考点：鉴赏语言]我的答案： 提示：最传神的是“寻”字。诗人借“寻”字表明此行是有目的的专程来访，而不是漫不经心地信步由之；又因杜甫初到成都，地理不熟，环境生疏，所以才用了一个“寻”字。这个“寻”字有着丰富的内涵，它有力地表现出杜甫对诸葛亮的深沉的景仰和缅怀之情，并因人而及物，表明“丞相祠堂”是诗人渴望已久、很...
