永遇乐·京口北固亭怀古【学习目标】1、掌握辛弃疾的生平和其词作的特点
2、掌握典故在词中运用的深层含义
3、探讨作者的爱国热情是如何一步步展现的
（学习重点）4、情感教育在于熏陶学生的爱国热情
【学法建议】1、本课又是一篇怀古词作
由于前面刚刚学过这类词一篇，对于怀古词的写作特色和手法，学生已经很清楚了，故这课的学习主要是以学生自学为主
2、学习重点放在那些典故上，理解作者运用它们的真正用意
学习本课必须和历史紧密挂钩，对南宋偏安王朝特定的背景，当时主战派、冒险派的做法都要有必要了解
3、相关的知识进行必要的延伸，用发散性思维来完成本课的学习任务
学生在凝重中明白词人的爱国之心、报国之情，从而树立崇高的人生理想
【课前预习】 课前分小组查找辛弃疾的生平事迹、写作背景和本词中一些典故的来历，并进行交流分享
1、作者简介辛弃疾（１１４０－１２０７），南宋词人
字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人
出生时，山东已为金兵所占
二十一岁参加抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职
任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生
一生坚决主张抗金
在《美芹十论》等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原
他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带
晚年韩侂胄当政，一度起用，不久病卒
其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品
艺术风格多样，而以豪放为主
热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”
但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪
著有《稼轩长短句》
2、资料链接（1）写作背景：1161 年，金国大举南犯，21 岁的辛弃疾率群众 2000 多人在家乡
