《雷雨》【学习目标】1、鉴赏语言，熟悉剧情；揣摩主要人物周、鲁的内心情感；感知、评价“相逢”部分的戏剧冲突。2、设疑研讨；情境体会。理解作品的价值判断和审美取向；深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。第一课时【基础知识】1、 曹禺与作品。曹禺原名万家宝，与钱钟书并称清华园“一龙一虎”，作品《雷雨》《日出》《北京人》《原野》等。2、 人物关系图【课文阅读】通读课文，完成以下问题：1、 概括本文的情节结构，分成两大部分。2、 分析本文的矛盾冲突。3、 课文前面的“舞台说明”的作用是什么?4、本文以“雷雨”为题的含义【课文探究】一、阅读“周： ( 惊愕 ) 梅花”至“我们先可以不必哭哭啼啼的”，完成各题。1、 周朴园“惊愕”是因为：12、 “哦，侍萍! ( 低声 ) 是你?” 表现周朴园的什么心理和性格?3、“你来干什么?”该如何理解?4、周为什么要问“谁指使你来的?”5、对“( 悲愤 ) 命，不公平的命指使我来的”“( 怨愤 ) 我没有找你…”两句台词和舞台说明该怎样理解?二、体味人物性格的复杂性。【课外拓展】曹禺先生在序中这样评价蘩漪：“蘩漪是个最动人怜悯的女人，她不悔改，她如一匹执勤的马，毫不犹豫地踏着艰难的走道，她抓住周萍不放手，想重新拾起一堆破碎的梦而救出自己，因这条路也引向了死亡”。成为周朴园的妻子，她并没有感到爱情的幸福和快乐，反而长久地生活在痛苦和忧郁之中。她时时希望得到一份新的感情，也希望自己可以得到真爱。恰在此时，周萍从外面回来了，他身上所具有的那种新青年的气息完全吸引了繁漪。于是，繁漪便不由自主地爱上了周萍。而周萍也被繁漪所具有的气质所吸引，两人便自然而燃地走到了一起。只是，周萍后来又爱上了自己家里的四凤。加之周萍惧怕自己父亲知道事情的真相，便开始渐渐疏远了繁漪。 在那个雷雨交加的晚上，当周萍准备带四凤逃离家庭的时候，繁漪出来阻挡了。而剧本的各种矛盾纠纷也在此刻得以爆发，也就是剧本的高潮部分。繁漪，为了自己的爱情，也是为了自己周冲的爱情，极力怂恿周冲去把四凤从周萍的手中夺回来。这一点上，也体现了繁漪作为一个时代女性的嫉妒心理。她对四凤的鄙视显示了自己的高贵。最终由于繁漪的极力阻碍，导致了所有矛盾的集合和爆发。繁漪爱上的是周朴园前妻的儿子，而周萍却爱上了同母异父的妹妹。这一切在突然之间成为现实，几乎所有的人都无法相信这样一个事实，但那时却没有选择的余地。从而，《雷雨》的悲...
