泗县三中高二语文导学案 编号：教学课题课型主备教师把关教师使用时间越中览古新授学习目标1、了解近体诗的有关知识
2、培养学生在诵读吟味中体会诗歌意蕴的特点
3、学习诗人精妙的构思，理解诗人创作的独特风格
学习重点、难点赏读结合，揣摩诗歌的意蕴、风格及写作技巧 教学过程一、了解作者及作品李白，字 ，号
祖籍陇西成纪(今甘肃秦安东)，于唐武后长安元年(公元 701 年)出生在西域的碎叶(今巴尔喀什湖南面的楚河流域)
幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油县)青莲乡
少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览
从二十五岁起离川，长期在各地漫游，对社会生活多所体验
其间曾因吴钧等推荐，于天宝初供奉翰林
但在政治上不受重视
又受权贵谗毁，仅一年余即离开长安，政治抱负未能实现，使他对当时政治腐败，获得较深认识
天宝三载，在洛阳与诗人杜甫结交
安史之乱中，怀着平乱的志愿，曾为永王幕僚，因兵败牵累，流放夜郎
中途遇赦东还，晚年飘泊困苦，卒于当途
李白诗歌散失不少，今尚存 多首，内容丰富多采
其七绝作品语言明朗精练，声调和谐优美，写景抒情，深入浅出
像《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《望庐山瀑布》、《望天门山》、《早发白帝城》、《赠汪伦》等等，都是脍炙人口的名篇
二、解题： 三． 关于怀古咏史诗 （一） 什么是怀古咏史诗 （二） 怀古咏史诗的思想内容 用心 爱心 专心1四、诗歌讲解 1．师问：一般的绝句，一、二句为一组，或写景或叙事，三、四句为一组，或议论或抒情，用现代汉语的方式去划分层次的话，一般是一、二句为一层，三、四句为一层，本诗在结构上与以前学过的绝句有何不同
诵读时应注意些什么
2．师问：作者选取了哪两个镜头
3．师问：可是这样的镜头现在都没有了，“只今惟有鹧鸪飞”，诗人表达的是一种什么样的情感
师问：所用的修辞手法是什么
五、知识拓展：与另一首《苏台览古》比较赏析 苏台即姑苏台，是
