冀教版第二册《综合学习二》教学设计 活动内容：本次综合学习安排了四部分内容： 一是由我能读准、读一读，对一对和把字写好看组成的识字写字内容； 二是我的小本本归类积累词语的内容； 三是读读背背阅读积累；四是口语交际活动。 活动目标：1.引导学生通过朗读词语发现、体会轻声的读法。 2.通过对对子，让学生体会汉语言文字词汇的丰富与凝练。 3.法律规范书写，感受汉字的形体美，激发学生学习汉字的兴趣。 4.引导学生学习积累的方法，学会书面积累、阅读积累。 5.口语交际，训练学生表达能力，教育学生选择健康有益的电视节目。 活动策略：通过读一读、对一对、写一写、背一背等多种形式，巩固所学汉字，让学生体会到学习汉字的乐趣，学习积累的方法，学会书面积累、阅读积累。口语交际，我喜爱的电视节目介绍活动，充分调动学生表达的热情，提高学生的口语表达能力，教育学生选择有益的电视节目。 活动准备：1.卡片纸和彩笔。2.多媒体课件。 教学过程与设计说明： 教学过程 我能读准 1. 课件出示词语。 2. 读一读，想一想。 每组上下两个词中同一个字的读音有什么不同？（学生自主学习） 3. 反馈学习信息。 4. 请个别学生范读。（着重强调学生读出轻声） 5. 老师范读轻声的词语，学生跟读。 6. 男女生对读。 7. 课件出示句子，学生朗读，感受轻声的读音。 春天即将来临，百花等候着春姐姐的到来，没有了五颜六色的头饰，她们好难过。这时候，一位大娘对她们说：别着急，我见过春姑娘了，我看见她正和冬爷爷说再见呢。 读一读，对一对。 1. 学生依据田字格旁相应的图画或自己的理解试着填空，把字写法律规范。课件出示 2. 老师引导学生不同的对法。 3. 多种形式读对子，体会对对子的语感乐趣。同桌对读男女对读师生对读。 4. 老师出对子，学生对。课件出示 如：上对 ， 日对 左对 矮对 把字写好看 1. 课件出示说、沙、快、伙四个生字，学生认读。 2. 这四个字是什么结构？（左窄右宽） 3. 说一说写好这些字需注意什么？ 4. 学生当小老师教其他同学书写。 5. 老师指导学生在书上先描红再书写。 6. 巡视，发现问题，及时强调。 7. 小组之间比一比，看谁写得更好看？（扣小博士印章） 我的小本本 1. 读一读不同的风和不同的雨。课件出示 2. 你还能说出不同的风吗？（暴风、台风、飓风、龙卷风） 3. 你还能说出不同的雨吗？（雷雨、雷阵雨、春雨、倾盆大雨） 4. 生活中，你...
