冀教版第二册《综合学习一》教学设计 活动内容：综合学习一包括我能读准、有趣的汉字、把字写好看、我的小本本、阅读练习和口语交际六项学习内容。 活动目标：1.让学生初步感受形声字读音的规律。2.认识三个象形文字，体会祖国语言文字丰富的文化内涵，并积累成语。3.法律规范书写，从审美的角度把字写好看。4.用心观察生活，写出自己的发现，训练学生写话能力。5.阅读短文，扩大阅读量，提高学生的朗读水平。6.口语交际，训练学生的表达能力。 活动策略：通过看一看、猜一猜、读一读、写一写、说一说等多种形式，使学生手脑并用，多种感官参加活动，培育学生多方面的能力。 活动准备：多媒体课件。教学过程与设计说明： 教学过程 设计说明 我能读准 1. 故事导入。讲述一个人由于念字念半边音而闹出的笑话。 2. 出示左边一组词语，读一读，观察上下两排字有什么相似之处？有什么不同之处？ 课件出示词语 3. 出示右边一组词语，读一读，你又有什么发现？ 4. 通过左右两组汉字的比较，你知道了什么？ 5. 学生举例 。 重在引导学生发现形声字的声旁表声的特点，但也应认识到由于汉字字音的演变，有些字的声旁已不能准确无误的表音了。 故事导入，激发学生学习的兴趣。让学生初步感受到认字只读半边是不行的。 学生在两组汉字的比较中，初步感受形声字读音的规律。 有趣的汉字 1. 观察三幅图。看一看每个动物后面的字是什么文字？ 课件出示象形文字 2. 你来猜一猜。 盲人摸 画 点睛 狐假 威 课件出示成语 3. 学生反馈，老师指导书写填空，并进行理解。 4. 你还知道有关虎、龙的成语吗？ 课件出示题目要求及成语。 5. 猜一猜，填一填。 课件出示象形文字羊、牛、鸟。 亡 补牢 惊弓之 九 一毛 这一环节，展示了象形文字一字一画的特点，让学生从中体会到祖国语言文字丰富的文化内涵，培植学生对汉字的热爱。 通过成语填空，丰富学生词语的积累。 把字写好看 1. 出示那、经、安、金四个生字，学生认读。 2. 说一说写好这些字需注意什么？ 3. 学生当小老师，教其他同学书写。 4. 老师指导学生在书上先描红再书写。 5. 巡视，发现问题，及时强调。 6. 小组之间比一比，看谁写得更好看？（扣小博士印章） 学生在讨论沟通中，感受汉字之美。当小老师的形式，激发了学生的表现欲望。 我的小本本 1. 读一读文中的小发现。课件出示 2. 讨论：小作者发现了什么？ 3. 老师小结：只要你用心...
