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高中语文《孟子》选读 3 仁者爱人 仁义礼智学案(含解析)苏教版选修《论语》选读-苏教版高中选修语文学案

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仁义礼智【画面描述】 现代都市社会的背景下,一双手臂捧出写有“陌生人”字样和微笑神情的一颗大大的爱心,对方拿着带有问号的放大镜,用吃惊的眼神满脸疑惑地看着,身体还本能地后仰。【寓意点评】 增强互信,利人利己,营造和谐社会。第 1 步 识记通假——奥妙无穷方块字(1)孙以出之(“孙”同“逊”)(2)君子义以为上(“上”同“尚”,尊尚)第 2 步 词类活用——词性变异含义迥(1)君子有勇而无义为乱(形容词作名词,捣乱的事情)(2)旷安宅而弗居(使动用法,使……旷)第 3 步 古今异义——词语的昨天和今天察于人伦古义:人之常情。今义:中国封建社会的主要道德关系以及应当遵守的道德规范。第 4 步 文言句式——特殊句式多留意(1)仁,人之安宅也(判断句)译文:仁是人类最安适的住宅。(2)义,人之正路也(判断句)译文:义是人类最正确的道路。(3)动之不以礼,未善也(状语后置)译文:不按礼的要求动员百姓,是不够好的。(4)舜明于庶物,察于人伦(状语后置)译文:舜了解万物的道理对人类的常情了解。(5)不仁者不可以久处约(省略句)译文:不仁的人不可以长久地居于窘困中。(6)自弃者,不可与有为也(省略句)译文:自己抛弃自己的人,不能和 ( 他 ) 做出有价值的事业。 仁义礼智信“仁义礼智信”为儒家“五常”,孔子提出“仁、义、礼”,孟子延伸为“仁、义、礼、智”,董仲舒扩充为“仁、义、礼、智、信”,后称“五常”。这“五常”贯穿于中华伦理的发展中,成为中国价值体系中的最核心因素。何谓“仁”?仁者,人也。指在与另一个人相处时,能做到融洽和谐,即为“仁”。仁者,易也。凡事不能光想着自己,多设身处地为别人着想,为别人考虑,做事为人为己即为“仁”。儒家重仁,仁者,爱人也。简言之,能爱人即为仁。何谓“义”?义者,人字出头,加一点。在别人有难时出手出头,帮人一把,即为“义”。何谓“礼”?礼者,示人以曲也。己弯腰则人高,对他人即为有礼。因此敬人即为“礼”。古之礼,示人如弯曲的谷物也。只有结满谷物的谷穗才会弯下头,礼之精要在于曲。何谓“智”?智者,知道日常的东西也。把平时生活中的东西琢磨透了,就叫“智”。观一叶而知秋,道不远人即为此。何谓“信”?信者,人言也。远古时没有纸,经验技能均靠言传身教。那时的人纯真朴素,没有那么多花花肠子,故而真实可靠。别人用生命或鲜血换来的对周围世界的认识不信是要吃亏的。以此估计,信者,实为人类之言,是人类从普遍经验中总结出来的东...

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