初中物理课堂思维训练教学措施 初中物理是一门逻辑性与应用性极强的教学科目，在初中教学阶段是很重要的教学内容。在新课改影响下,物理老师除了要将物理理论知识传授给学生，更要培育学生的物理思维能力。老师应当遵循学生的实际进展需求，结合学生对物理知识的认识，加强学生的思维训练，让学生可以灵活运用物理知识来解决实际问题，促进学生综合素养的全面提高。本文将对初中物理课堂中加强学生思维训练的教学措施展开探讨，结合初中物理教学内容提出合理的教学方案，希望可以为广阔老师提供合理有效的教学参考。 一、思维训练对初中物理课堂的影响 物理知识来自科学家对现实生活的总结与分析，所以，物理知识的主要功能是解决实际问题。所以，物理学是基于生活的学科，在教学过程中，老师必须将物理知识与学生的生活经验相结合，促使学生发现生活问题，不断积累物理知识，以此来提高学生的学习质量。同时学生思维能力的提高，也是不断积累经验的结果，所以，培育学生思维能力，加强学生思维训练，也是提高物理教学有效性的合理教学策略。在初中教学中，物理是一门自然学科，具有科学性和实践性，学生在学习知识时，需要不断分析解决实际问题，学生假如在学习过程中能够明确知识以及预期达到的目标，在解决实际问题时就会变得更加理性、科学，这对于学生思维能力的进展起到了重要的促进作用。同时物理是基于实验的自然科学，学生在物理实验过程中需要理性分析现象，总结数据。学生假如不具备良好的思维能力，那么将无法有效猎取物理实验中数据的内在联系和相关规律，不利于学生加强物理知识的学习。 二、初中物理教学加强学生思维训练的有效措施 1.创设教学情境，引导学生主动思考 教学情境是否符合学生的实际进展需求，将会直接影响学生是否能够积极主动地参加到教学活动中去主动思考。所以，老师为学生创设教学情境，引发学生主动思考才是加强学生思维训练的关键影响因素。在教学活动中，老师应当以学生的实际生活为基础，为学生创设教学情境，引发学生已有的生活经验，让学生对教学内容产生学习兴趣。例如，在“压强”相关物理知识的教学中，这一物理概念对于学生来说是比较抽象的，学生很难通过课本中的文字描述科学地掌握该知识。老师可以创设生活化情境来为学生设计教学内容，如：“同学们在生活中跟家长都买过菜，同学们在提菜的过程中有没有勒手的感觉？我们应当采纳什么样的方式来缓解这种感觉？”这样就可以将学生的思维带入实际...
