2010-2011 学年上学期物理楞次定律教学设计教学目标1
通过实验探究与交流讨论获知楞次定律 2
能够利用楞次定律判定感应电流的方向 3
较全面理解楞次定律的物理意义，从而进一步理解“磁生电”重点：理解楞次定律并能利用其判断感应电流的方向 难点：对楞次定律 “阻碍” 的理解教学设计一、复习与引入 1
产生感应电流的条件是什么
你知道感应电流的方向可能与哪些因素有关吗
如何判断其方向呢
二、新课教学 学生分组自行设计实验：⒈ 学生实验一、探索电流计指针偏转方向与通入电流方向的关系 结论：“+”进右偏；“—”进左偏 ⒉ 学生实验二、探索 “感应电流的磁场方向与原磁场方向关系”
⑴ 根据图中条形磁铁 N、S 极插入或拔出时的电流计的偏转方向的实验结果，标出线圈中感应电流的方向
⑵ 分析产生过程：ⅠN 极插入螺线管时： ① 穿过螺线管内部的原磁场的磁感线方向： ② 穿过螺线管内部原磁场的磁通量的变化： ③ 由安培定则判定感应电流的磁场方向是： ④ 感应电流的磁场方向与原磁场方向关系： ⅡS 极插入螺线管时： ① 穿过螺线管内部的原磁场的磁感线方向： ② 穿过螺线管内部原磁场的磁通量的变化： ③ 由安培定则判定感应电流的磁场方向是： ④ 感应电流的磁场方向与原磁场方向关系：ⅢN 极拔出螺线管时： ① 穿过螺线管内部的原磁场的磁感线方向： ② 穿过螺线管内部原磁场的磁通量的变化： ③ 由安培定则判定感应电流的磁场方向是： ④ 感应电流的磁场方向与原磁场方向关系： ⅣS 极拔出螺线管时： ① 穿过螺线管内部的原磁场的磁感线方向： ② 穿过螺线管内部原磁场的磁通量的变化： ③ 由安培定则判定感应电流的磁场方向是： ④ 感应电流的磁场方向与原磁场方向关系： ⑶ 各实验小组分析归纳： 当原磁场穿过螺线管的磁通量增加时，感应电流的磁场方向与引起感应电流的原磁场方向相反；当原
