四年级上册语文《搭石》导学案第二课时 上节课我们给大家分享的四年级上册语文《搭石》导学案第一课时的内容，不知道大家觉得怎么样，今日，我语文我继续给大家提供四年级上册语文《搭石》导学案第二课时，还等什么?一起来看一下! 第二课时 学习目标： 1、我要细细品味由搭石引发的感人的场景，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 2、我能有感情地朗读课文，体会人与人之间互相关爱带来的温温和欢乐;学会从平凡的事物中发现美。 3、我要学习作者认真观察、生动描写的方法，培育留心观察、用心感受的习惯。 学习重难点： 读中体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。 学习过程： 一、欢乐复习： 1、听写词语 ： 山洪暴发 猛涨 裤子 懒惰 俗语 平衡 协调有序 理所当然 2、我知道搭石的由来：_________________________________。 二、读中沟通，品悟情感： 1、自读感悟，寻找美： 课文许多地方都使我们感受到美，有看的见的具体美，也有看不见的心灵美，通过读课文，我能用画出描写家乡风景美的句子，用~~~~画出描写家乡人心灵美的句子，并批注自己的感受，与同学沟通，说说它美在哪里? 2、合作沟通，欣赏美： (1)上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 我认真品读了第 2 自然段，知道这段重点描写了调整搭石的老人，我从_________、 _______、 ________、 _______ 、_______这些词句体会到老人动作的认真细致，从而感受到老人_________优秀品质。 (2)每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上来，踏踏的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 搭石，构成了家乡的一道风景。读了第三自然段，我的理解是：__________________________________________________________。 ( 我要感情朗读这段文字，读出美感来。 ) (3)一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 这段话是课文的点睛之笔，我认为作者不仅仅是在赞扬搭石_______的精神，因为______________________________________。 3、抑扬顿挫抒真情： 这篇课文值得咀嚼回味之处很多，我很受启发。我想感情朗读自己感受深刻的句子或段落。 我还要背诵抄写自己喜爱的段落呢! 三、拓展延伸，发现美：...
