部编版八年级语文上册古诗词复习专题试题及答案VIP免费

部编版八年级语文上册古诗词复习专题试题及答案1野望【名句默写】1．树树皆秋色，。2．相顾无相识，。3．诗中描写一派秋意颇浓的山野景色的对偶句是：，。写放牧和打猎的人各自随愿而归的诗句是：，。4．诗中化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情的诗句是：，。5．陶渊明《归园田居》中写道：“相见无杂言，但道桑麻长。”本诗中与其意思相似的诗句是：，。【课内精读】阅读下面的古诗，回答问题。野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。1．请从“景”与“情”的关系的角度，赏析本诗的颔联。2．请写出本诗第三、四句所展现的画面。3．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？4．请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。【课外阅读】一、[2017·德州]阅读下面的唐诗，完成题目。村行王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。1．诗中颔联、颈联多处运用对比手法，描绘出山野美丽的景象，请具体分析。2．找出传达诗人情感的词语，并分析其变化的原因。二、[2016·滨州]阅读下面的唐诗，回答下列各题。溪居即事崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。3．诗人运用白描的手法，给我们展现了一幅素淡的水乡风景画，临水的村庄、虚掩的柴门、、、奔走的儿童……和谐而富有诗意。4．三、四句中“疑”“急”二字把小童的心理和形象表现得巧妙而富有情趣，请作简要分析。三、[2017·东营]阅读下面的古诗，回答问题。盆池①杜牧凿破苍苔地，偷他一片天。白云生镜里，明月落阶前。[注]①盆池：挖地成盆或埋盆于地，引水灌注，种养鱼类与水生花草以供观赏。5．这首诗表现了诗人怎样的情感或思想？6．任选一个角度(如构思、写法、语言等)，对该诗进行赏析。参考译文与答案详析名句默写1．山山唯落晖2．长歌怀采薇3．树树皆秋色山山唯落晖牧人驱犊返猎马带禽归4．东皋薄暮望徙倚欲何依5．相顾无相识长歌怀采薇课内精读1．颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。2．层层树木和重重山岭都染上秋天的色彩，披覆着落日的余晖。3．抒发了诗人惆怅、孤寂的感情。4．颔联总写秋色，是静景、远景；颈联写牧人与猎马，是动景、近景。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色、远景与近景、静态与动态，搭配得恰到好处。课外阅读1．示例：晚籁与斜阳，动静对比，沉寂幽静；胭红与雪白，色彩对比，鲜明绚丽；群山万壑与棠梨荞麦，远近高低对比，层次分明。2．[解析]此题考查对诗中诗人情感的把握。认真研读本诗，诗句中“兴长”“惆怅”很明显地表达出了诗人的情感。“村桥原树似吾乡”一句，写诗人看到他乡景色与家乡景象相似，产生了思乡的愁绪，心情自然有了很大的变化。[答案]示例：“兴长”“惆怅”。诗人原本游兴正浓，但看到“村桥原树”极像家乡景物，便触发了对故土亲人的思念之情。3．[解析]此题考查对诗歌内容的理解能力。首先，从诗中找到诗人所描写的事物，如“篱”“船”“风”“湾”“柴门”等，再根据题干中的前后语境，在这些词前加上修饰成分，组成并列的短语。一般来说，所加的修饰成分为两个字，多为形容词或动词。[答案]疏落的篱笆流动的溪水轻柔的春风漂荡的小船(写出两个即可)4．[解析]此题考查对重点词语的赏析能力。词语的表达效果，可结合诗歌内容及儿童的年龄特点来分析。“疑”“急”，应从动作、神态、心理等方面进行具体分析，并结合整首诗，将儿童当时的心理展现出来。同时，还可从写法特点上，如选择捕捉了怎样的镜头等角度来分析。[答案]诗人用“疑”“急”二字，把儿童那种好奇、兴奋、急切的心理状态描绘得惟妙惟肖、十分传神。诗人捕捉住这一刹那间极富情趣的小镜头，成功地刻画了一个天真可爱的农村儿童形象。5．[解析]本题考查学生对诗词的理解与归纳能力。“凿破苍苔地”写苍苔满地，绿色满眼，凸现诗人所居环境之幽雅，写出了...