小学二年级语文《我们知道》教案 1、 识字 5 个，写字 6 个，了解词语“颤抖”的意思
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
3、 体会诗的意境，激发学生热爱大自然的思想感情
4、 培育学生的观察能力，续写小诗
教学课时： 3 课时 教学准备： 课前请综合课老师指导孩子制作风筝、风车等
第一课时 一、你们在生活中看见过风吗
风看不见，摸不着，你怎么知道风来了
（联系生活实际，激发学习兴趣
变抽象的为具体
） 二、叶圣陶老爷爷有一首写风的小诗，让我们来看看他是怎么写的
（出示多媒体课件：71 页诗全文和图画）无音节 配上音乐，老师朗读全部
三、识字教学 同学们喜爱这首诗吗
让我们翻开课本，自由朗读，把句子读通顺
（1）初读课文，你有什么学习生字的方面要提醒大家
（孩子自由汇报，有的是读音要注意翘舌读准，有的是怎么记住字型的
老师把它们写在黑板上，加强记忆
（2）“微”字比较复杂，有什么好办法记住它
（“微”：又人旁像两个人，他们去爬山，要到山顶时坐在一块大石头上休息，这时一阵微风吹来，很舒适
（3） 现在咱们把生词请回课文中，一块儿来读读这首小诗
（发挥主动性，自己学生词
抓信难点，识记“微”字，使识字教学更有实效性，既提高了学生自学能力，又节约了时间
） 四、整体感知 1、 刚才咱们读了这首小诗，谁能说说诗中到底写“我们知道”了什么
2、 我们是怎样知道的
请孩子们迅速拿出铅笔，勾出相应的句子来
3、 勾完了吗
请对比大屏幕检查一下
4、 合作朗读：我读前面没看见风的句子，你们读后面怎么知道风来了的句子
5、 虽然风看不见摸不着，但是我们看见树叶轻轻颤抖、林木微微点头，河水泛起波纹时，就知道风来了，这时的风怎么样呢
第二课时 一、自由朗读，把小诗读通读顺
二、精读品悟 多么舒适的风啊，像妈妈的小手抚摸着我们的`脸
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