小学五年级语文上册教案小学五年级语文上册教案 作为一位优秀的人民老师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的小学五年级语文上册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学五年级语文上册教案 1 设计理念 把同学放在一个大的学习情境中学习，把这个单元的语文学习变为同学语文实践的过程，让学习变成一个读书沟通的多种形式的活动。每一课的学习是一个相对独立的学习单元，也是一个相对独立的学习活动。 文本成为学习活动的载体，而不是学习活动的最终目的，这样设计始终把语文素养的提高放在显著的位置。同学时刻处在学习过程中，每个人都是学习活动的参加者，在学习过程中会有积极的思维活动，并且始终随同着学习者自身的学习反思，不时调整自身的学习思路，使用多种学习战略，同学真正成为学习者。 设计说明 单元学习活动名称为：“俺爱阅读” 学习活动贯穿整个学习单元，分四个板块： 1．“读书沟通会”。 （1 课时）同学对于读书有自身的认知，也了解一些关于读书的名人名言，也有自身喜爱的作者、作品，有自身的读书经验……单元学习开始尊重同学的学习经验，布置一次沟通活动。给同学一个自由沟通的空间，能够看到同学已有的效果，也可以看到同学在读书方面的欠缺，有利于老师了解同学的起点，有利于调整教学思路，真正能做到因材施教、顺学而导。 这一局部就布置综合性学习，提出活动话题，设计方案。让综合性学习贯穿整个学习单元。 2．“品读书味道，悟读书乐趣” （1－2 课），目的是通过两课的学习，让同学和文本作者对话，获得和作者大体相同的感受，对文本由基本的认同感，获得阅读感受；让同学和文本对话，学习文本语言及基本的表达方式；让同学和自身对话，提出文本的限制，在生活中、在阅读中找到自身的感受；让同学之间相互对话，学习者之间的沟通，有助于提高认知，获得新感受新体验。 3．“学读书故事，习读书方法” （3－4 课），目的是通过两课的学习，让同学从文本中获得基本的读书方法，同时慢慢总结自身的读书方法，对自身适合什么样的方法有所感受，有所领悟。 4．“汇报与展示”。 把口语交际·习作和沟通平台、展示台中的内容进行整合，组织一次沟通活动，分为“谈体会”（读书感受、读书方法、读书乐趣等）“讲故事”（自身的或者他人的）“争辩会”（开卷是否有益），这三个小活动可以根据同学的实际情况，有...
