《我遥望》学案教学目标 1
了解中国当代诗歌发展简史及曾卓简历及创作特点
训练学生吟诵、感悟和理解能力，感悟这两首诗的思想感情
把握两首诗中的意象
教学重点、难点及解决办法 1把握诗人的思想情感和作品内涵
2了解诗作所创造的意象、意境和主要表现手法
教学难点： 对诗中意象的把握
由于时代的剧烈变迁，有一些意象，今天的中学生不易透彻理解并把握，有一些形式，今天的中学生也不一定人人都认同
解决办法： 对当代诗的品读与理解，应允许学生见仁见智，教师应以参与者的身份和学生一起去吟诵、感受、领会，允许学生发表自己独到的理解，只要他们能言之成理
教学过程］ 一、导入新课 “我看到音乐的三种成分：脆弱、力量和痛苦
”这是波兰当代著名诗人扎加耶夫斯基的一句诗
而在扎加耶夫斯基和曾卓的诗中，就流淌着这种来自肖邦音乐的血液和禀赋
因为爱、善良和敏感，也因为在历史的强暴下对一种精神价值和语言价值的坚持，所以，他们“痛苦”“脆弱”，然而这种脆弱如此深刻感人，并富有尊严
让我们在诗与音乐的结合中，再一次与人类灵魂中那些最好、最深刻感人的东西相逢
二、放朗读录音（配乐朗诵） 三、作者及相关背景介绍 1作者介绍 参见“课文说明”
2写作背景 该诗写于 1981 年 3 月，诗人被“平反”已有一年多，并被恢复武汉市文联副主席的职务；同时，历尽沧桑的老诗人已接近六十岁，已接近暴风雨后晚年的港口
他就是在这样的心境下写下这首诗的
四、鉴赏分析 （一）引导学生诵读全诗，把握整体内容
（二）让学生分组讨论，谈谈自己对这首诗的理解
（三） 鉴赏品味内容： 1曾卓的诗总是在历史的沧桑中来展开对人生的沉思，《我遥望》从漫长动荡的人生中提取的两种不同的“遥望”分别指的是什么
明确： 在这首诗中，诗人展开了对他整个一生的遥望和沉思
诗中的两种“遥望”之间，显示了一种高度的
