幼儿教育基础理论知识 幼儿教育基础理论知识 幼儿教育学是一门讨论 3-6 岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。以下是为您整理的幼儿教育基础理论知识相关资料，欢迎阅读！ 第一节幼儿园和幼儿园教育 一、幼儿园 1.幼儿园的概念幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是学校教育的基础阶段。 2.我国幼儿园的性质和地位社会主义学校教育机构性质和学制系统第一环的地位。 3.我国幼儿园的任务我国幼儿园担负着双重任务:一是对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面进展教育，为社会主义事业培育建设者和接班人;二是为家长安心参加工作和学习提供便利条件。 二、幼儿园教育 1.关于教育的概念 广义概念的“教育”定义为培育人的“社会活动”。其特征有三:一是人类社会所特有的;二是有目的有意识的，三是以影响人的身心进展为直接目的的。 狭义概念的“教育”是指学校教育。其特征有二:一是学校教育是根据社会的要求对受教育者进行的一种目的性、系统性、组织性最强的教育活动，因此也是可控性最强的。二是学校教育是由专门的机构和专职人员承当的，其任务是专门培育获得了入学资格的人。 2.幼儿教育与幼儿园教育 广义概念的“幼儿教育”是指凡以幼儿为对象的教育。 狭义概念的“幼儿教育”是指幼儿园教育。 由于我国的幼儿园是纳入了我国学制系统的，因此幼儿园教育属于学校教育体系，是基础教育的重要组成部分。幼儿园教育的定义:幼儿园教育是由幼儿园承担的、由专职幼教工根据社会的要求，对在园幼儿实施的有目的、有计划、有组织的，以促进其身心全面进展的社会活动。 3.幼儿园教育在幼儿教育中的地位和作用就目前来说，幼儿园教育在幼儿教育中的地位仍属核心地位，但正受到其它教育形式的冲击。从幼教进展的情况看，各种教育形式的一体化，或者以幼儿园为核心的多种幼儿教育形式相互取长补短、协同作战是个大趋势。幼儿园教育在幼儿教育中的作用有二:一是辐射作用，即向各种形式的幼儿教育发挥指导、示范作用，带动其进展;二是促进各种幼儿教育形式相互沟通，形成教育合力的作用。 第二节 幼儿园教育的性质、目标和职能 一、幼儿园教育的性质我国是人民民主专政的社会主义国家，这就决定了我国幼儿园教育的社会主义性质，决定了它是我国社会主义教育事业的组成部分。 二、幼儿园教育的目标 1.关于幼儿园教育目标的概念幼儿园教育目标是教育目的在幼...
