《十八岁和其他》学案第一课时学习目标： 1、懂得珍惜青春，树立正确的人生观； 2、能够说出本文对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法，并能结合自我体验，对这些问题提出自己的见解；学习重难点：1、通过活动体验，学会用对话的方式与父母、师长及同辈人进行心灵沟通。课时安排：两课时教学方法：讲授、讨论、多媒体学习过程：一、导学 文章写于 1966 年，当年扬子在的他的长子东东十八岁生日来临之际，同儿子进行了一番推心置腹的交谈。这篇文章让人们懂得平等、对话、理解是打通两代人隔阂的最好方式。二、作者简介本文选自《台湾散文精粹》。杨子，生于 1923 年，原名杨选堂，广东梅州人。作品有《浸洒的花朵》、《感情的花朵》等。暨南大学商学院毕业。历任《前线日报》、《中国时报》、《新生报》、《民族晚报》主笔，并任教职，兼涉政界。曾任台湾大学讲师、中兴大学副教授、台湾省政府编译室主任等职。 三、课前预习 1、字形字音迷惘（ ） 炫（ ）耀 晨曦（ ） 乍（ ）回身 缠（ ）绕 沉湎（ ） 眷（ ）恋 懊（ ）悔 宠（ ）爱 溺（ ）爱 毋宁（ ）（ ） 挚（ ）友抹煞（ ） 怪癖（ ） 摭（ ）拾 撇（ ）下 枝桠（ ） 引吭（ ） 2、词语解释 似水流年： 沉湎： 毋宁： 迷惘：四、速读课文，结合小标题的有关提示，概括每部分的内容。 五、针对各个版块，小组讨论交流 1、在养育孩子的过程中，父亲有哪些人生难忘的体验？12、第一部分中，作者心情矛盾体现在哪里？欣慰什么，迷惘什么？3、第二部分中，作者在文中提及的两代人之间产生矛盾的原因是什么？4、第三部分中，面对儿子读书之苦，父亲态度如何？5、第四部分中，父亲对儿子的希望是什么？六、品题作者为什么不直接以“十八岁”为题？为什么要写到“其他”？七、总结1、平等，对话，理解。这是打通两代人之间隔阂的最好方式。父母对这个年龄阶段的孩子成长的关爱完全可以不用我们一般人惯用的强制约束手段，而是向孩子表达出自己的那种充分的理解和尊重。什么是爱呢？杨子在这篇文章中告诉我们，平等理念下的交流就是对孩子的爱。而孩子如何去理解父母的这份让人感动一生的爱意 ？同样，也需要理解与尊重，也需要对话与交流，在相互的交流里学会对父母感恩。2、文章的形式和语言有什么特点？八、课堂演练课内基础积累运用 1、下列加点字的读音全都正确的一组是（ ） A. 迷惘（wǎng） 摭拾（zhé） 自艾自怜（ài...
