第 3 章 植 物 的 激 素 调 节 第 1 节 植 物 生 长 素 的 发 现 （ 第一 课 时 ）Ⅰ、学习目标及反思1 ．主干知识和基本能力方面课标要求学习目标考纲要求课后反思概 述 植物 生 长素 的 发现。a 解释生长素发现过程中的相关实验。Ⅱa.你收获的新名词：b.你还存在哪些疑问？b 评述科学家的认识过程和科学实验方法。Ⅱ2 ．学习方法、习惯和态度方面（1 ）初步掌握实验设计所遵循的原则及科学的研究问题的方法，培养实验设计的基本能力；（2 ）领略生长素发现过程中科学家创造性的思维方式和严谨的科学方法，激发探究欲望并体会其中方法；（3 ）通过查阅资料等体会到人类的许多科学发现，就是这样经过一代一代人的探索，才一步步接近事实真相。Ⅱ、学习导航实验探究——生长素的发现过程1你发现了吗？——植物具有 的特性！向光性：在________光的照射下，植物朝向___________生长的现象。是什么原因导致植物的向光性出现呢？ 你的假设是： 科学家们又是怎样做的呢？科学家实验（示意图或描述）实验现象实验结论猜想（新问题）1880年，达尔文（英国）1.向 光 弯曲生长2.不 生 长不弯曲 与 有关1910年，詹森（丹麦）1914年，拜耳（匈牙利）1928年，温特（荷兰）1931年，郭葛等（荷兰）从 人 尿 中 分 离 出 了 这 种 物质，经鉴定，它是一种小分子有机物——吲哚乙酸（ IAA ）。外因： 植物具有向光性的原因 ①存在 ，如胚芽鞘尖端；内因 ② ； ③ (背光面 ，向光面 )还存不存在其他的原因呢？【课外选做作业】请上网或到图书馆查询相关的资料，并尝试设计实验探讨玉米的向光生长支持哪一种观点。Ⅲ、即时检测1.连连看 生长素产生的部位观察现象提出问题作出假设得出结论2A-胚芽鞘的尖端 生长的部位生长素作用的部位感受光刺激的部位B-胚芽鞘尖端下部 向光弯曲的部位在单侧光下，生长素分布不均匀的部位2.用燕麦胚芽鞘进行如下实验，一段时间后，其生长状况如何？ 3.科学家研究胚芽鞘向光弯曲现象，逐渐揭示了发生这种应激反应的一系列因果相关事件。下列事件按因果关系排列正确的是（ ） a．胚芽鞘尖端合成生长素 b．胚芽鞘尖端感受光刺激 c．胚芽鞘向光弯曲生长 d．生长素在背光一侧分布较多 e．背光一侧细胞生长较快 f．单侧光照射胚芽鞘尖端 4.1928 年，荷兰科学家温特为了研究植物体的向光性，设计实验如图所示。A 琼脂块上放有胚芽鞘尖端，B 琼脂块上没有...
