《闺塾》教学设计方案贵州省织金县第五中学 刘升课题名称：《闺塾》科 目：语文年 级 ：高二教学 时间：两课时学习者分析：这是高二下第四单元第三篇课文，通过前两篇（《窦娥冤》和《长亭送别》的学习，本班学生基本上都了解了宋元戏曲的结构体例，懂得怎样阅读和理解戏曲作品，并能对作品的思想意义和人物形象进行简要的分析，但对作品的语言特色、写作技巧及文学价值等方面的分析、鉴赏，尚处于一种混沌的阶段，得通过本课与下一篇自读课文的学习加强训练
教学目标：1、情感态度与价值观1）通过学习，充分感受作者通过戏剧冲突所体现的年轻一代对封建礼教，程朱理学的反叛和蔑视，表现了青年人追求个性解放的反叛精神
2）理解那个时代青年中男女追求个性自由和美满爱情的合理性
2、过程与方法1）根据自学目标和自学导引，准确查找相关资料并进行阅读
2）围绕课题学习目标，提出学习过程中发现或存在的问题，在小组进行讨论，并充分发表自己的看法
3）结合全班同学讨论的结论，归纳本课学习所得，力求弄清课文的主题思想和现实意义
3、知识与技能1）了解汤显祖及其作品风格、文学成就
2）学习作者通过对比塑造人物形象的方法
3）学习作者通过人物语言体现人物性格的写作技巧
教学重点、难点：1、学习作者怎样通过对比的方法塑造人物形象
2、学习作者通过人物语言体现人物性格的写作技巧
教学资源：1）学生手中的参考资料（如：《状元之路》、《三维设计》等）上本课的相关资料
2）提供学生《牡丹亭》视频（选段）——“春香闹学”3）印发参考资料《明清传奇与元杂剧的异同》教学活动过程描述：（一）师生互动，引入课题：[设想：通过复习旧课，巩固知识，并引出旧知识的重点所在，导入新知识，激发学生对系统地掌握文学知识产生浓厚兴趣，为本课学习创设良好的学习情境
]1）前面我们已学习和感受了元杂剧的艺术魅力，对元杂剧以唱曲为主要语言形式进行人物塑造的特点已有一定的认
