《闺塾》教学设计方案贵州省织金县第五中学 刘升课题名称：《闺塾》科 目：语文年 级 ：高二教学 时间：两课时学习者分析：这是高二下第四单元第三篇课文，通过前两篇（《窦娥冤》和《长亭送别》的学习，本班学生基本上都了解了宋元戏曲的结构体例，懂得怎样阅读和理解戏曲作品，并能对作品的思想意义和人物形象进行简要的分析，但对作品的语言特色、写作技巧及文学价值等方面的分析、鉴赏，尚处于一种混沌的阶段，得通过本课与下一篇自读课文的学习加强训练。教学目标：1、情感态度与价值观1）通过学习，充分感受作者通过戏剧冲突所体现的年轻一代对封建礼教，程朱理学的反叛和蔑视，表现了青年人追求个性解放的反叛精神。2）理解那个时代青年中男女追求个性自由和美满爱情的合理性。2、过程与方法1）根据自学目标和自学导引，准确查找相关资料并进行阅读。2）围绕课题学习目标，提出学习过程中发现或存在的问题，在小组进行讨论，并充分发表自己的看法。3）结合全班同学讨论的结论，归纳本课学习所得，力求弄清课文的主题思想和现实意义。3、知识与技能1）了解汤显祖及其作品风格、文学成就。2）学习作者通过对比塑造人物形象的方法。3）学习作者通过人物语言体现人物性格的写作技巧。教学重点、难点：1、学习作者怎样通过对比的方法塑造人物形象。2、学习作者通过人物语言体现人物性格的写作技巧。教学资源：1）学生手中的参考资料（如：《状元之路》、《三维设计》等）上本课的相关资料。2）提供学生《牡丹亭》视频（选段）——“春香闹学”3）印发参考资料《明清传奇与元杂剧的异同》教学活动过程描述：（一）师生互动，引入课题：[设想：通过复习旧课，巩固知识，并引出旧知识的重点所在，导入新知识，激发学生对系统地掌握文学知识产生浓厚兴趣，为本课学习创设良好的学习情境。]1）前面我们已学习和感受了元杂剧的艺术魅力，对元杂剧以唱曲为主要语言形式进行人物塑造的特点已有一定的认识，在充分理解杂剧的故事情节和人物形象的基础上，应加强对其曲词的鉴赏。今天，我们将要学习的是2）情景引入：我们在学习《窦娥冤》、《长亭送别》时，最感性趣的是什么？（人物形象的魅力，特别是《长亭送别》中莺莺与张生的爱情故事和人物形象，给了我们深刻的印象。其实，古代文学作品中的青年男女不惜抗拒父母的无情安排，最终得到了自己的真正爱情，这样的故事在明清传奇中又有了新的社会意义，想了解的话，请阅读汤显祖的《牡丹亭》选段《...
