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2012高中地理 1.1 地球的宇宙环境学案 湘教版必修1

2012高中地理 1.1 地球的宇宙环境学案 湘教版必修1_第1页
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1.1 地球的宇宙环境 学案(湘教版必修 1) [学习目标] 1.用图示说明天体系统的层次,以及地球在宇宙中的位置。2.运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。3.分析地球位置及自身条件,理解地球上出现生命的原因。一、人类对宇宙的认识1.人类认识宇宙的路程漫长而曲折。目前对宇宙的认识还只是“沧海一粟”。2.可见宇宙或已知宇宙的半径为① 140 亿光年。二、多层次的天体系统1.天体(1)概念:宇宙是物质的,组成宇宙的各种各样的物质,通称为天体。(2)类型:包括②星云、③恒星、④行星、⑤卫星、彗星、流星体和行星际物质等。(3)分布:在宇宙空间中的分布是⑥不均匀的。2.天体系统(1)成因:⑦万有引力和天体的永恒运动维系着它们之间的关系,组成了多层次的天体系统。(2)层次:总星系Ⅲ.地月系三、普通而特殊的行星——地球1.普通性:从地球的○外观和所处的○位置而言,地球与其他七颗行星相比,并没有什么特殊的地方。2.——探究点一 多层次的天体系统【探究材料】2010 年 10 月 1 日下午 18 时 59 分 57 秒,中国探月二期工程先导星“嫦娥二号”在西昌点火升空,准确入轨,赴月球拍摄月球表面影像、获取极区表面数据,为嫦娥三号在月球软着陆做准备。1.待发射的“嫦娥二号”是不是天体?一个物体要成为天体需要符合哪些条件?2.“嫦娥二号”围绕月球飞行是否离开了地月系?“嫦娥二号”卫星和月球、地球和太阳之间构成了几级天体系统?3.宇宙就是总星系,这种说法正确吗?【探究归纳】1.不是。天体是宇宙间物体的存在形式。要判断一个物体是否是天体,一看实质:它是不是宇宙间的物质,一些自然现象不属于天体。二看存在:它是不是独立存在于宇宙空间中,如果依附其他物体而存在,如地球上的白云,待发射的卫星都不是天体。2.否。三级。3.这种说法不正确。宇宙在时间上是无始无终的,空间上是无边无际的,而总星系是指目前人类能观测到的宇宙范围,约 150 亿~200 亿光年,两者并不完全相同。【规律总结】1.天体之间要构成天体系统,必须同时具备两个条件,即“二要”:一要相互吸引,二要相互绕转。只吸引不绕转不能构成天体系统。例如,月球绕地球运转,形成地月系,而北斗七星各恒星之间没有相互绕转关系,就不能形成天体系统。2.宇宙中的天体因为相互吸引和相互绕转,从而形成不同级别的具有包含与被包含关系的天体系统。【考例探究 1】 读“地球所在的不同级别天体系统示意图”,完成...

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