第五单元 烽火连绵的局部战争第 20 课 发展中国家之间的局部战争【学法指导】1、利用学科自习，25 分钟之内，阅读教材和导学案上所有的内容，明确课标及考纲要求，结合教材，梳理基础知识，初步构建本课的知识体系，并背诵。2、20 分钟完成检测，注意答要点，不会的地方用红笔划出。【课标要求】了解印巴战争与两伊战争，分析地区冲突产生的原因和教训【三维目标】1.知识与能力：印巴战争和两伊战争的背景和经过及战争给我们的教训。 2.过程与方法：通过印巴战争、两伊战争，认识在和平与发展成为时代主题的背景下，消除战争还需要一个长期的历史过程。3.情感、态度与价值观：通过对局部战争的学习，使学生树立和平意识。认识在大国霸权主义和强权政治因素的影响下，中东的和平进程异常艰难。【教学重点】 中东问题的复杂性和和平进程的艰难性。【教学难点】 认识到中东地区问题的核心矛盾和大国争霸所起的作用。【基础知识梳理】一、印巴战争【A 级了解】（一）背景：1、英国殖民者“ ”政策造成印度和巴基斯坦的分立，埋下了矛盾的种子；2、 问题成为印巴矛盾激化的导火线；3、 两国不断向印巴出售武器，事实上也推动了印巴两国一次次走向战争。（二）战争过程： 第一次：1947-1949 年，起因是为争夺克什米尔地区，在 多次调解下，划定停火线，但问题仍没有解决； 第二次：1965-1966 年，起因仍是为争夺克什米尔地区，印度以“巴非正规军渗入”为由发动进攻，双方都没有取得明显胜利， 再次通过决议，双方都没有取得明显胜利，但争端仍未解决。第三次：1971 年，印度要肢解巴基斯坦，得到苏联的支持，发动了第三次印巴战争，印度占明显优势，结果巴基斯坦被肢解，东巴成为独立的 ，南亚次大陆政治天平倾向印度。此后，印巴两国经常发生一些小规模的冲突，南亚次大陆局势持续紧张。二、两伊战争【A 级了解】（一）特点： 两伊战争是二战后发展中国家之间持续时间较长、损失消耗最惨重的一场局部战争。（二）背景1.领土和石油争端：两伊都生产石油，而且都集中在两国河界 河流域，阿拉伯河的主权归属问题成为两国争执的焦点；2.民族和宗教矛盾：伊朗主要民族是波斯人，伊拉克以 人为主体，两国都信奉 ，但教派不同。 3.地区霸权政策： 奉行地区霸权主义，企图成为 世界的盟主；4.大国力量介入：两伊盛产石油，成为大国争相控制的对象，也增加了两伊矛盾的 。（三）过程： 时间：1980 年 9 月—1988 年 8 月1...
