《铁、铜及化合物的应用》教学设计 教学目标：认知性目标：知道铁铜的色，态等物理性质； 掌握铁及其化合物的化学性质，会写出Fe与酸，非金属单质及盐的化学反应方程式； 学会利用SCN-的方法来检验及通过加还原剂或氧化剂的方法进行转化并会写出相应的化学方程式
技能性目标：初步学会用氧化还原原理来进行实验探究；学习科学的思维方法和学习方法； 通过对探究Fe2+、Fe3+转化过程来提高实验 能力和实验方案设计能力
体验性目标：培养学生事实求是的科学精神；培养学生严谨的学习态度
重 点：Fe2+、Fe3+的检验方法及探究其转化难 点：Fe2+、Fe3+的检验方法及探究其转化教学过程：教 学流程教师活动学生活动设计意图课程引入上一节课中我们学习了铜和铁工业上的制法，知道了我们是如何将从矿物中获取铜铁，人类使用铁、铜已经有好几千年的历史了
目前已发现的金属虽然已有90多种，但其中应用最广泛、用量最多的仍然是铁、铜
它们不但在日常生活中的应用十分广泛，而且在国民经济的发展中起着举足轻重的作用
阅读资料卡后讨论回答并举例铜铁在生活中的应用
调 动 学 生 积极性，让学生了 解 到 铜 铁在 生 活 中 的应用
投影展示：从古代带现代金属铜铁在各方面应用的图片
学生观看直观认识铜铁的应用[讲述]：我们在日常生活中也经常接触到这些金属材料，我们通常是应用到他们的[表格]：动手填写金应物 理回 顾 以 往 知识，使学生学1物理性质，请大家根据铜铁的应用，说说他们的物理性质，并填写课本P72的表3-4
属用性质铁铜会 学 会 自 主归纳总结
总结并投影一、物理性质铁：银白色固体、能被磁铁吸引；铜：紫红色固体
铁、铜都是热和电的良导体都有延展性
罗列知识点,以 便 学 生 记忆
回顾练习对于铁、铜我们在以前的学习中就接触过一些他们与其他物质的反应，请大家看课本P72交流和讨论，写出下列反应的化学反应方程
