教学观摩心得体会 教学观摩心得体会 当在某些事情上我们有很深的体会时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样有利于培育我们思考的习惯。那么你知道心得体会如何写吗？以下是我为大家编写的教学观摩心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。 教学观摩心得体会 1 借助研修平台，有机会观摩了全国各地优秀数学老师精彩课堂，真是大开眼见。张波老师在进行二次函数的复习教学中，立足于在初中数学函数教学中的地位，着眼于中考方向，根据学生对二次函数的学习及掌握的情况，从梳理知识点出发采纳以习题带知识点的形式，精心地准备了这节复习课。我观看了清华附中张波老师的《二次函数的图像与性质复习课》，感受颇多，收获很大！我选择以“课堂形式、问题的设置、数学思想的渗透”作为自己的观察视角，现将自己的观课情况总结汇报如下： 一、创设生活情境，激发学习兴趣。 整节课形式活泼多样，有出其不意的魔术手法，有传接球回答问题的创意，有丰富的肢体语言辅助表达，有名人名言的欣赏。 上课开始就以抛球的形式，让学生观察球运行的轨迹，感受函数图象性质与实际生活的联系，让学生产生学习和探究的积极性。然后通过传接球让学生回答问题，活跃了课堂气氛，让数学课堂变得生动起来，一下子拉进了和学生的关系，明显感到学生学习的情绪是欢乐的，学习的欲望是强烈，为后续学习作了良好的铺垫。 通过抛物线图形的变换，老师结合图像灵活自如地来回摆弄自己的左右手臂，模仿二次函数图形的形象变换以及老师的风趣幽默，引起学生的哄堂大笑，这样既让学生轻松地学到了知识，又让学生懂得了二次函数的图像随着解析式中系数的变化而变换，从数到形，又有形到数，联系非常密切，可见张老师扎实的教学基本功。起初，创设情景，复习引入，老师手中抛掷一乒乓球，让学生观察，并提出一系列的问题，借此提出了今日的课题：二次函数的复习。同时让学生回忆二次函数的定义是什么？接着老师在黑板上画出一个简易的图形让学生回答有关二次函数的性质。通过添加不同的条件，使学生学会适时地选择合适的解析式。 二、开放性问题，进行问题驱动。 整节课从一个问题出发，做各种设问，向多处发散，做到了讲透一题，变通一类，明确一法，举一反三。最终通过特别问题讨论一般方法，让学生体会了从特别到一般的过程，培育了学生总结归纳的能力。 问题一：请你说出这个二次函数图象有哪些性质？ 问题二：我们一起来整理一下二次函数的性质。 通过整理一般形...
