教研活动总结汇编 10 篇 教研活动总结汇编 10 篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此我们要做好归纳，写好总结。那么你知道总结如何写吗？以下是我整理的教研活动总结 10 篇，仅供参考，大家一起来看看吧。教研活动总结 篇 1为加大课堂教学讨论力度，实现学校老师的智慧共享，尽快探究出适合学校实际的语文学科课堂教学模式，促进老师的专业进展，从本学期 9 月份底开始，学校语文教研组进行“同课异构”教研活动，语文同课异构研修总结。“同课异构”活动是要求任教同年级同学科的所有老师选取教材中的同一教学内容，各自研读教材，独立设计教学预案，然后分小组集体备课，在此基础上进行教学实践并展开讨论的一种教学讨论活动。活动中，学校同一学科全体老师通过备课、说教学设计、上课、听课、评课等教研活动，让老师踏踏实实地经历“理解教材、独立设计、课堂实践、比较创新、总结提升”的过程。这一活动，一方面使授课老师能发现别人的长处，找到自己的不足，以此改进以后的教学。另一方面所有学科老师都能从中借鉴到许多新颖的做法，体验别人的教学风格和教学艺术，达到相互比较、扬长避短，资源共享，共同提高的目的，从而进一步推动课堂教学改革，大面积提升教学质量。一、“同课异构”活动的操作程序本学期 9 月份底，学校就制定了同课异构教研活动方案。中心校辅导站、各基点校教导主任，负责对同课异构教研工作的组织协调、管理指导。1、组织动员：组织全体四年级语文老师了解开展“同课异构”教研活动的意义，明确活动安排及相关要求。2、确定备课课题。根据教学进度表选择四年级《猫》一课。3、独立钻研，写好教学预案。课题确定后，备课组成员根据自己的积累和智慧，积极主动地搜索相关的资料，精心讨论教材，潜心钻研教学方法，设计最高水平的教学方案。使用的教学预案必须自己设计，使用具有自己特色的教学预案。4、分组集体备课，集思广益。本次活动以基点校为单位，分为四个小组进行组内集体备课。在基点校教导主任的主持下，各任课老师踊跃发言，畅谈自己的教学设计，并对他人的教学设计提出修改意见。辅导站教研员深化各小组进行教学理念和教学设计指导。5、实施教学，集中听课。本学期进行同课异构讲课时间定为 10 月 27 日上午在中心校听课，下午在团结点基点听课，并集中研讨沟通，工作总结《语文同课异构研修总结》。要求全...
