校本教育教学工作总结（共 5 篇）第 1 篇：校本教学工作总结 校本教学工作总结 （2024—2024 学年度第一学期） 秋梨沟镇学校 梁忠建 校本课的教育教学工作，在不断探究教育教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法，感受最深的是以下几点： 一、把握时代脉搏，使校本课永远充满浓郁的时代气息
校本课是一门时代性和实践性都很强的学科
脱离时代的校本课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水
一年多的尝试，我认为校本教育可以水乳交融地“化”综合能力于校本课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来
如我在讲述古诗时，把朗读、默写、绘画、书法等多种能力结合到一起
与此同时，还要有目的有意识地培育学生观察、联系、分析、想象、动手操作能力、说明实际问题等综合能力的培育，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求
使“理论联系实际”的朴素真理不只是美丽的装饰，而真正成为我们行动的指南
二、以学生为主体，实施开放式教学 传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花
必须不断地探究并采纳符合小学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服老师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值
在教学方法的改革探究中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果
三、质疑导思 激活思维 校本课教材中有许多看似浅显明白的技法，学生未真正领悟
老师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探究感，使思维向新的广度和深度进展
当然，老师的“问题”要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴趣
四、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量 多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉
