第 1 节 行星的运动新课教学（一）用投影片出示本节课的学习目标 1
了解“地心说”和“日心说”两种不同的观点及发展过程
知道开普勒对行星运动的描述
（二）学习目标完成过程 1
“地心说”和“日心说”的发展过程 在浩瀚的宇宙中，存在着无数大小不一 、形态各异的星球，而这些天体是如何运动的呢
在古代，人类最初通过直接的感性认识，建立了“地心说”的观点，认为地球是静止不动的，而太阳和月亮绕地球 而转动
因为“地心说”比较符合人们的日常经验，太阳总是从东边升起，从西边落下，好 像太阳绕地球转动
正好，“地心说”的观点也符合 宗教神学关于地球是宇宙中心的说法，所以“地心说”统治 了人们很长时间
但是随着人们对天体运动的不断研究，发现“地心说”所描述的天体的运动不仅复杂而且问题很多
如果把地球从天体运动的中心位置移到一个普通的、绕太阳运动的行星的位置，换一个角度来考虑天体的运动，许多问题都可以解决，行星运动的描述也变得简单了
随着世界航海事业的发展，人们希望借助星星的位置为船队导航，因而对行星的运动观测越来越 精确
再加上第谷等科学家经过长期观测及记录的大量的观测数据，用托勒密的“地心说”模型很难得出完美的解答
当时，哥伦布和麦哲伦的探险航行已经使不少人相信地球并不是一个平台，而是一个球体，哥白尼就开始推测是不是地球每天围绕自己的轴线旋转一周呢
他假设地球并不是宇宙的中心，它与其他行星都是围绕着太阳做匀速圆周运动
这就是“日心说”的模型
用“日心说”能较好地和观测的数据相符合，但它的思想几乎在一个世纪中被忽略，很晚才被人们接受
原因有：（1）“日心说”只 是 一个假设
利用这个“假设”，行星运动的计算比“地心说”容易得多
但著作中有很不精确的数据
根据这些数据得出的结果不能很好地跟行星位置的观测结果相符合
（2）当时的欧洲的统治者还是教会，把哥白尼的学说称为“ 异端
