第1页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制教育文摘读后感训练文摘读后感（一）《责任与爱心》读后感打开《训练文摘》，开卷篇《责任与爱心》这篇文章就是我感受颇深。责任源于爱心，更归于爱心。每个人除了主动而乐观的学习之外，还要懂得爱与敬重。即使被认为是“无可救药”的人，我们都有责任和义务对他进行挽救和改造，尤其作为老师更因担负起训练、引导、进展的责任。老师育人，最重要的品质是必需具备爱心和责任心。一位名符其实的好老师必需具备这种良好的师德和优良的职业作风，才能在训练过程中，用自己的人格形象去训练、感染同学，用自己的行为习惯去影响和熏陶同学，以产生一种潜移默化的作用。同学是学习的主体，老师工作应当把以“同学为中心”的思想贯穿在整个训练教学过程中，用爱心和责任心去感染同学。对待差生首先要树立第2页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制“训练就是要培育人，转变人，使他们充分发挥作用”的思想，坚持对他们进行长期的观看、分析和训练，敬重训练效果的客观性，探讨训练措施，进行不懈的训练效果的积累，以达到质的飞跃。在塑造人、转变差生过程中，要细致了解和分析同学，找出各自的优点和缺点，做到眼中有“人”，因人施教，才能开启同学的才智。同学犯了错误，批判处理要恰当，否则会形成恶性循环；同学有了一点进步，老师就要马上赐予表扬和鼓舞，关心其形成较完善的人格。老师自始至终都应把一颗爱心溶化在同学的心田，以微笑和友情蕴含同学的不足和过错，以情感和宽容激励同学的志趣，以高度的责任心做好育人的本职工作。我想，只要每个老师都用爱心和责任心去完成训练教学工作，就不会有“孺子不行教”的现象存在了，我们的基础训练工作就会结出丰硕的果实。训练文摘读后感（二）第3页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《学习名师应有的几个视角》读后感文/许丽静听名师上课真是一种莫大的享受！赞叹于他们举重若轻的调控力量，痴迷于他们游刃有余的教学技巧，沉醉于他们启心启智的教学语言，流连于他们诗意栖居的课堂氛围。名师上课到处体现出一种大气，一种从容，一种优雅。我仔细地听着、看着、想着，但是我并没有做具体的书面记录。我觉得应当关注的不是名师们的“技法”，而是他们“技法”背后的“理念、精神、人格和境界”。那么，如何学习名师呢？学习名师，不能仅限于仿照。名师大多身怀绝技，绝技一出，经常峰回路转、柳暗花明，课堂顿显别有洞天。面对名师的时候，不少人天真地做着买椟还珠般的傻事，执迷于一招一式的摹仿，追求形似，却忽视了神似。这样的东施效颦，使我们很难跨过肤浅的路障，跨进真正的抱负境界。齐白石有句名言：“学我者生，似我者死”。学习名师，不能只关注课堂。绝大多数老师观摩名师教学时，态度相第4页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制当仔细。听课时一边看一边记，生怕漏掉点什么。返校后，对比着听课记录，回想着名师们的一言一行，经常“拿来主义”地照搬到自己的课堂上，可大都又是上成了“四不像”，与期望的效果落差太大。于是大为困惑，人家使着好好的招术，怎么到自己这儿就不灵了呢？名师的成就决非一朝一夕换来的，那是经过长期积累、反复历练、不断反思的结果，他们是用自己的一生来备课和上课的。“台上40分钟，台下几十年功”。学习名师，不能只关注课堂，要多关注课堂上的精彩毕竟从何而来。学习名师，不能迷失了自我。训练是非常共性化的行为，真正的名师，无不拥有自己鲜亮的共性特色。学习名师，(.9xwang.com)不能盲目崇拜，应当努力丰富、完善自己的教学共性，提升自己的教学水平，最终达到形成自己独特教学风格的目标。而名师用着顺手的教学方式、方法和手段，未必对我们也适用。在学习名师的过程中，只有把名师的阅历转化为自己的东西，融入到自己的共性中，学习的过程才真的具备了激励成长的功能。学习名师就是要学出一个独特的自我，让教学因我而更加精彩。第5页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学习名师，要丰厚自己的文化底蕴。特级老师王崧舟说“一个优秀的语文老师，必得有四大支柱的结实支撑。丰厚的文化...
