2014 高中地理 2.1《城市的空间结构》教案 中图版必修 2[课标要求]运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。[教材分析]教材第一节包括两项课标要求，第一课是“城市空间结构”。“城市空间结构”的核心内容包括“城市内部主要功能区”“不同功能区的空间组合形成城市的空间结构”和“城市空间结构的形成原因”三部分。城市空间结构指构成城市的各要素在空间上的位置及其组合状况，重点解析中心商务区、商业区、住宅区及工业区。城市空间结构的形成原因很多，主要包括历史、经济、社会和行政等原因。[学情分析]昌河中学位于景德镇市昌河工业住宅区旁，离昌河工业区和新形成的新厂商业区以及市中心商业区都较近，学生对各功能区比较熟悉。教学时应充分运用学生的生活知识和地理知道储备，调动学生学习积极性是取得教学效果的保证。由学校附近地区的点、线扩展到市区的面，由感性知识到理性知识，分析功能区分布规律及原因是学生探究活动的关键点所在。 [教学目标] 知识与技能 通过对城市主要功能区特征比较，使学生通过使用对比分析方法，掌握各功能区的主要特征。过程与方法 通过小组探究活动，学生利用教师提供的地图、统计表和文字等信息，对景德镇市的功能分区和空间分布加以分析，进而理解影响城市空间结构的因素。情感、态度和价值观 以景德镇市为案例进行城市功能分区和空间结构的成因分析，调动学生的学习热情，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感，培养学生学以致用的能力。[教学重点、难点] 重点 城市各功能区的特点、空间分布规律及其形成原因。 难点 城市空间结构的特征以及形成原因。[教学方法] 分组合作讨论，结合情感教学、问题探究为主，采用多媒体展示教学。[教学设计思路]注重突出学生的主体地位,以激发学生的学习动机,增强学生的责任感,充分发挥学生的主观能动性,促进学生对知识的主动性,以学生自主学习为中心设计课堂教学。尤其倡导教学内容贴近生活,“学习对生活有用的地理”,让学生认识到知识的实用性,并能用所学知识解释、分析和解决实际问题。 [教学资源] [江西论坛]：http://bbs.jxcn.cn/dispbbs.asp?boardid=6&id=218022[景德镇论坛]：http://zhidao.baidu.com/question/2985917.html[教学活动]导入新课人口最集中的场所就是城市，而城市同时也是人类对自然环境改变最深刻的地方，同一类活动在城市空间上的集聚就会形成一定的功能区。（投影景德镇市 2002——2020 重点项目分布图以及相关的资料）...
