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2014高中生物 细胞的增殖 第2课时教学案 新人教版必修1

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第二课时 细胞的分裂●教学过程[课前准备] 教师准备一对染色体在有丝分裂过程中变化的模型剪贴图。如图 6—1-2。 图 6—1-1 染色体的复制 图 6—1-2 着丝点分裂,姐妹染色单体分开成两条染色体学生用橡皮泥制作染色体的模型,以供上课用。[情境创设]教师:上节课我们观察植物细胞的有丝分裂,观察到的细胞是死的还是活的?为什么?学生:是死的,解离的时候已经把细胞杀死了。教师:为什么要对视野中的细胞进行计数?学生:因为细胞已经被杀死,我们不能观察到细胞分裂的动态过程,只能用看到的视野中细胞的多少来说明细胞分裂的某个时期的长短。教师:同学们回答得很精彩(掌声鼓励)。下面我们就一起来认识有丝分裂的过程。[师生互动]教师演示有丝分裂细胞周期的动画课件。学生观察。教师引导学生总结:有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。细胞进行有丝分裂具有周期性。即连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止,为一个细胞周期。一个细胞周期包括两个阶段:分裂间期和分裂期。教师:同学们上节课的实验结果怎样呢?学生:根据实验的计数,我们发现:细胞分裂间期的细胞最多,大约是其他各期细胞的 8 倍。教师:非常好!引导学生观察课本 P112表 6—1 不同细胞的细胞周期持续的时间(t/h)。在细胞周期里,哪一个时期长?学生:细胞分裂间期。教师:细胞分裂间期有什么特点呢?教师和学生一起总结:从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前,是分裂间期。细胞周期的大部分时间处于分裂间期,大约占细胞周期的 90%~95%。分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备,完成 DNA 分子的复制和有关蛋白质的合成,同时细胞有适度的生长。教师:DNA 分子和蛋白质实际上是什么?学生:染色质,也是染色体。学生:用橡皮泥操作染色体的复制。1教师:用先剪好的剪贴图在黑板上贴出染色体复制图。如课前准备的图(一)。细胞分裂间期的活动是非常活跃的,它为细胞的分裂提供了物质的准备。这时候细胞核内染色体数目和状态如何?学生:(1)染色体经复制成两条染色单体连于一个着丝点,形态为丝状,为染色质。见课本 P113图 6—4。(2)染色体数目→与分裂前比较数目不变,但 DNA 数目加倍。教师:下面我们一起结合同学们上一节课的实验来分析细胞的分裂期。人们为了研究的方便,把分裂期分为四个时期:前期、中期、后期、末期。下面以高等植物为例,认识有丝分裂的过程。学生:观察课本 P112图 6...

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