人教版 必修一 3.2 细胞器——系统内的分工合作 第 2 课时教学设计一、教材分析本节是《分子与细胞》第三章第 二节的内容，是第三章的重点内容之一。它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的最根本的基础。通过学习，使学生从系统的角度来认识到细胞，认识系统内的主要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作，协调配合来完成细胞的生命活动的，为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础。二、教学目标1、知识目的① 举例说出几种细胞器的结构和功能。② 制作临时装片，使用高倍显微镜观测叶绿体和线粒体。③ 简述生物膜系统的结构和功能。④ 讨论细胞中结构与功能的统一、部分与整体的统一。2、能力目标通过制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的形态和分布。巩固高倍镜的使用方法和临时装片的制作方法，能在观察实验中发现问题和提出问题，接受科学方法的训练，培养学生动手能力以及加强学生对细胞微观结构的认识。3、情感、态度和价值观目标通过学习建立细胞器的结构和功能相适应的观点、部分与整体统一的观点，有利于对学生进行辩证唯物主义的教育三、教学重点和难点1．教学重点① 引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能；② 细胞膜系统的结构和功能。2、教学难点① 细胞器之间的协调配合；② 制造人的口腔上皮细胞的临时装片，使用高倍显微镜观察线粒体。四、学情分析学生 在第一章学习了高倍镜的使用及本章第一节的有关细胞膜的知识以后，再进行本节内容的 学习，就有了良好的基础。由于学生的实际操作水平还是比较低，线粒体较小，在高倍镜下，在短时间内学生可能较难观察到，所以教师要准备好示范镜。五、教学方法1、利用自制的多媒体课件，创设形象生动的教学氛围。2、同时应用实验探究法、讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中。3、在获取知识的同时，培养学生动手、观察、比较和总结的能力。六、课前准备1．准备 20 台显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，消毒牙签，新鲜黑藻叶， 1％的詹那绿染液。2．课件制作：制作线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体，动植物细胞的亚显微结构模式图等的幻灯片。七、课时安排根据教材的重难点、学生的实际情况以及多媒体课件传递信息量有限制的特点，这部分内容我安排 2 个课时。第一课时学习细胞器之间的分工及使用高倍显微镜观察叶绿体...
