近似数和有效数字教案近似数和有效数字教案 作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁
那么写教案需要注意哪些问题呢
下面是我帮大家整理的近似数和有效数字教案，仅供参考，希望能够帮助到大家
近似数和有效数字教案 1 教学目标 1、了解近似数和有效数字的概念; 2、能按要求取近似数和保留有效数字; 3、体会近似数的意义及在生活中的作用
教学难点：有效数字概念的理解
知识重点能按要求取近似数和有效数字 教学准备 学生：编写有关数据;老师：多媒体课件 设置情境引入课题 1、据自己已有的生活经验，观察身边熟悉的事物，编写一些数据(投影演示) (1)我班有名学生，名男生，女生
(2)我班教室约为平方米
(3)我的体重约为公斤，我的身高约为厘米 (4)中国大约有亿人口
2、在这些数据中，哪些数是与实际相接近的
哪些数与实际完合符合的
3、与实际接近的数就是我们今日要学的近似数
小组合作分析问题 1、老师提出问题：生活中哪些地方用到近似数
学生纷纷举例： (1)20xx 年第一次人口普查表明，我国的人口总数为 12
9533 亿
(2)某词典共 1234 页
(3)我们年级有 97 人，买门票需要 800 元
等 上面的数据，哪些是精确的，哪些是近似的
2、举例说明生活中哪些数据是精确的，哪些数据是近似的
探究新知 1、老师引导学生：近似数与准确数的接近程序，可以用精确度来表示
例如，教科书上的约有 500 人参加会议，500 是精确到百位的近似数，它与准确数 513 的误差为 13
2、按四舍五入法对圆周率取近似数，即完成教科书 55 页的填空
3、通过填空，引出有效数字的概念，强调对于一个近似数，从左边第一个不是 0 的数字起，到末位数字为止，所有数字都叫这个数的有效数字，举例说明零“是”还是“不是”有
