1.2.1 输入、输出语句和赋值语句（预）一、预习目标通过预习知道输入语句、输出语句、赋值语句的一般结构.二、预习内容1. 什么是输入语句，它的一般格式是什么？2. 什么是输入语句，它的一般格式是什么？3. 什么是输入语句，它的一般格式是什么？三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案【学习目标】1.正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构.2.会写一些简单的程序.3.掌握赋值语句中的“=”的作用【重点与难点】教学重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用.教学难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句.【学习过程】1..探究新知用描点法作函数3232430yxxx的图象时，需要求出自变量与函数的一组对应值.编写程序，分别计算当5, 4, 3, 2, 1,0,1,2,3,4,5x 时的函数值.观察程序：（一）输入语句在该程序中的第 1 行中的 INPUT 语句就是输入语句.这个语句的一般格式是：1INPUT “x=”;x y=x^3+3*x^2-24*x+30PRINT xENDINPUT 语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个变量赋值，其格式为：（二）输出语句在该程序中，第 3 行和第 4 行中的 PRINT 语句是输出语句.它的一般格式是：输出语句的用途：（1）输出常量，变量的值和系统信息.（2）输出数值计算的结果.（三）赋值语句用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句.除 了输入语句，在该程序中第 2 行的赋值语句也可以给变量提供初值.它的一般格式是：赋值语句中的“=”叫做赋值号.赋值语句的作用：先计算出赋值号右边表达式的值，然后把这个值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值.3.例题分析例 1 编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩.分析：先写出算法，画出程序框图，再进行编程.例 2 求下列变量 A 的值.程序：变式：在此程序的基础上，设计一个程序，要求最后 A 的输出值是 30.2INPUT “提示内容”；变量INPUT “提示内容 1，提示内容 2，提示内容 3，…”；变量 1，变量 2，变量 3，…PRINT “提示内容”；表达式变量=表达式A=10A=A+10PRINT AEND例 3 交换两个变量 A 和 B 的值，并输出交换前后的值.分析：引入一个中间变量 X,将 A 的值赋予 X,又将 B 的值赋予 A，再将 X 的值赋予 B，从而达到交换 A，B 的值.（比如交换装满水的两个水桶里的水需要再找一个空桶）程序： 例 4...
