高中物理选修 3-1 教案3-1-3-1 我们周围的磁现象教学维目标：一、知识与技能1．列举磁现象及其生活、生产中的应用．2．了解地磁场知识，知道磁性材料的概念及其主要用途3．了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响，关注与磁相关的现代技术
二、过程与方法通过观察实物、收集资料、初步了解我们周围的磁现象，培养收集和处理信息的能力
三、情感态度与价值观通过回顾我国磁学研究的光辉篇章，培养学生爱国热情
教学过程：引入：提问：平时摆弄磁铁时观察到磁铁能吸引什么物质
指南针有什么作用
（吸引铁，指南针可以指南北，帮助人们辨别方向
）进一步提问引入新课：磁铁只能吸引铁吗
指南针为什么能指南北呢
这节课我们来研究一些简单的磁现象
新课l、认识永磁体的磁现象提问：磁铁具有哪些性质
它只能吸铁吗
请同学们自己通过实验进行探索
学生实验：将课前准备的铁片、钢锯片、镍币、铜片、玻璃片等器材放在桌上摆好用条形磁铁分别接近它们，观察发生的现象
提问：磁铁能吸引哪些物质
（磁铁能吸引铁制物质，能微弱地吸引镍币）教师指出：磁铁除了能吸引铁、镍外，还能吸引钻，铭是稀有金属，我们平时很少见
由此，我们可以得出下列结论：（一、磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性
具有磁性的物质叫做磁体
）提问：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗
请同学们自己动手做下列实验
学生实验：把一些大头针平铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头针上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动
提问：观察到什么现象
由此可得出什么结论
（观察到磁铁两端能吸引较多的大头针，而中部没有吸引大头针，这表明磁铁两端的磁性最强）教师归纳并（二、磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做磁极，它的位置在磁体的两端
）提问：从上面实验可以看出，磁体有两个磁极，怎样表示这两个磁极呢
请同学们观察下面的实验
