2024 小学老师个人年度工作总结小学老师个人年度工作总结 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以使我们更有效率，让我们好好写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是我整理的小学老师个人年度工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学老师个人年度工作总结 1 回忆 20xx 年的工作经历与成长历程，收获与思考并行，经验与设想同步，现从如下五个方面作以总结： 一、学习与效劳相辅相成 以往为了更好地完成学科教研工作，在数学学科方面，我重温了初高中课本，同时阅读了很多相关数学本体知识与教学理论的书籍，但由于学习内容与实践应用没能有机的结合，多半是边学边忘。今年我改变了学习方式，不是先学后做，而是先做后补，也就是说我在实践中反思自己的缺乏，然后再对应着查阅书籍学习相关的知识。这样用一个，学一个，学一个指导一个，学用结合，相辅相成，取得了良好的收效。 这要归功于网络研修，在一年的网络研修中，与老师真诚的沟通与沟通，直面教学中存在的问题与困惑，使我离老师越来越近了，离实践越来越近了，在帮助老师探求问题答案与策略的同时，我也越来越自信了，在学科知识与教研经验方面都得到了充实，可以说网络中对老师的指导与帮助，助推了我自身的学习与提高。 二、感悟与活动相依并存 本年度参加了很多教研与调研活动，让我感触最深的有四大活动即：全国小学数学大赛、全市教学能手竞赛、全市教育开展的调研、全年的网络研修。 今年五月我有幸观摩了全国小学数学第九届深化课程改革的课堂教学大赛，现场观摩了 16 个省推举的优秀课例，又购置了 16 盘课例录像，将大会的 32 节课听全，就像品尝了一席盛宴，令我冲动不已。回来后的第一时间便将这份喜悦与收获，借助网络开展了“好课分享〞的系列研修活动。通过现场观摩、专家点评，以及网上与其他听课老师的沟通研讨，我感受到了数学课堂的一种本质的回归，也看到了小学数学课堂教学未来开展的走向，即：走向学科本质的挖掘、走向教学实效的突破、走向数学思想的深化、走向数学经验的建构。这次活动，为我以后的老师培训和教学指导工作奠定了新的起点；更重要的是在对比比拟的过程中，我发现我们的理念并不落后，甚至有很多观点与课堂设想要超过各省所推举的优秀课例，为什么我们的教学质量与课堂教学的效度却不高呢？带着这样的疑问，我在工作中继续探究。 在全市教学能手大赛中，我找到了...
