2024 校本培训心得体会集锦 7 篇校本培训心得体会集锦 7 篇 我们得到了一些心得体会以后，写心得体会是一个不错的选择，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。是不是无从下笔、没有头绪？以下是我收集整理的校本培训心得体会 7 篇，希望能够帮助到大家。校本培训心得体会 篇 1 “校本课程〞这个概念，根据我们的理解，包含两层含义：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和老师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再制造，使之更符合学生、学校和社区的特点和需要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的根底上，以学校和老师为主体，开发旨在开展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。通过我校校本课程开发的实践探究、以及这段时间我们对全校老师开展的校本课程培训，我们感到，校本课程就在我们身边。 一、几点思考 1、打破了校本课程的神奇感 不少老师把校本课程看得很神奇，其实，许多学校已开设的选修课、活动课就具有校本课程的性质，只是学校和老师对校本课程开发还处于无意识状态罢了。也就是说，许多学校往往有校本课程之“实〞，而无校本课程之“名〞。校本课程是开放的、多种多样的。如讨论型课程、自愿报名开设的体育课选修〔乒乓球、篮球等〕。可以说，学校里的课程都有校本课程的成分。因此我们说，校本课程就在我们身边，它并不神奇，也不是高不可攀的。 2、消除开发校本课程影响升学率的担忧 近年来，考试试题命题正在向能力化、素养化、个性化、综合化的方向开展，各学科考试更表达了这一点，而校本课程开发的目标和方向正是发挥学生的个性和特长，提高学生的综合素养。因此，开发校本课程不仅不会影响考试升学率，反而会促进升学率的提高。我们应树立正确的育人观，对待升学率，我们的策略是“不为考试，赢得成绩〞，满意的升学率应是素养教育的结果，而不是片面追求的目标。 3、老师在校本课程开发中得到了培育、锻炼和提高 老师参加课程的目的是使学校课程更加适合学生的需要，促进学生最大程度的开展，但就老师本身而言是确立老师即讨论者的信念，在课程开发的实践过程中促进自身的专业开展。所以老师参加课程开发不仅是编制出一系列的课程文本，更重要的是参加课程开发过程本身。 从校本课程开发角度而言，为了有效地推动新一轮的根底教学课程改革，老师必须具备课程意...
