五年级语文《假如没有灰尘》教学设计 3 学习目标 1．认识 4 个生字。 2．朗读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨真地看待事物。（任何事物都有两面性） 3．了解可闻所用的说明方法。 课前准备 1．生字卡片。 2．收集资料了解灰尘与人类生活的联系。 3．查字词典，理解意思。勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。 教学过程： 创设情境，激趣导入 老师走进教室，连续地咳嗽，手在空气中扇着，然后说；屋里有土可太不舒适，我向大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢今日我们就来学习第 12 课《假如没有灰尘》板书课题。 ↘初读课文，了解大意 1．朗读课文，读完说说没有灰尘行不行 2．边读边画出生字词，读一读体会在课文的意思。 3．出示生字词指名带读。 勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调 ↘依照提示，自学讨论 1．指名读阅读提示。 2．先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论作者是怎样说明这些特点和作用的。 3．小组合作完成表格： 灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法 细小削弱阳光列数字、做假设 易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设 具吸湿性调节气候、气象万千做假设 老师巡回指导，特别是昆较大的小组，及时表扬合作好的小组。 ↘全班沟通，点拨指导 小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。学生评读。 ↘小结感悟，延伸拓展 1．指名读 3．4．5 自然段最后一句话，你从中得到什么启示 人们看成废物的东西都有其不容忽视的存在价值，要正确认识。 2．你还了解生活中那些被看成废物的东西，又怎样的价值 3．沟通课前查的资料：说说灰尘与人类生活的关系。内容总结（1）五年级语文《假如没有灰尘》教学设计 3 学习目标 1．认识 4 个生字（2）（任何事物都有两面性） 3．了解可闻所用的说明方法（3）↘全班沟通，点拨指导 小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用（4）学生评读（5）↘小结感悟，延伸拓展 1．指名读 3．4．5 自然段最后一句话，你从中得到什么启示 人们看成废物的东西都有其不容忽视的存在价值，要正确认识
