——六年级语文教案《三峡之秋》教学设计 一、教学内容： 长江三峡由瞿塘峡、巫峡和西陵峡组成。那里群山耸立，雄奇壮丽，好像一幅连绵不断的画卷，是闻名世界的风景区。本文的作者方纪对三峡的秋景的描写更是漂亮动人，读了之后，仿佛置身其中。（1 课时） 二、教学要求： 1、理解一天当中三峡景物的不同特点，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2、有感情地朗读课文，体会表达的思想酌情。 3、学习抓住特点描写景物的方法 三、教学重点、难点： 体会一天当中三峡景物的特点。 四、教学方法：自读自悟、观、读、想、写四结合。 五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论沟通。 六、使用媒体：课件《三峡风光》或教学图片。 七、教学程序： 一、检查预习，导入新课。 1、学生沟通利用从网络上或图书馆等到地方搜集、整理的长江三峡的有关资料。 2、长江，养育了炎黄子孙，滋润着华夏儿女的心田。长江三峡，那里群山耸立，雄奇壮丽，就像一幅连绵不断的画圈。今日，让我们走进三峡，共同领略三峡之秋的神韵。 3、板书课题。 二、初读课文，质疑问难。 1、提示要求：用自己喜爱的方式自由读课文，想一想，有何收获，遇到了什么问题。 2、学生按要求自学。 3、讨论沟通。 （1）谈收获。 （2）质疑问难。 学生自由谈，对于提问有价值的学生进行表扬，同时找出有代表性的问题。 三、再读，深化理解。 1、提出要求：读全文，选最喜爱的部分自学，在书上圈圈、划划、注注，想一想应该怎样读。 2、学生按要求自学。 3、小组讨论沟通，老师巡视指导。 4、全班沟通。 采纳小先生讲课法：小组代表到台前汇报自学成果，其他学生补充，评比朗读情况。老师适时点拨，出示课件。 学生发言可抓住以下要点： （1）总写三峡秋景，抓住了成熟的特点。通过橘树、柚树的叶子、果实来表现成熟的秋景。 （2）早晨景色，突出了清新和明丽。从晨露闪亮到露水渐逝，再到一片明丽，读者在感受变化时心情似乎也一片明朗。 （3）中午的景色，表现了热烈的特点。作者用比方的手法，把长江化作一条巨蟒，咆哮奔腾、呼啸而去，所过之处，一片金黄。 （4）黄昏景色，抓住了平静的特点。倒影林立的长江仿佛变成了一条静静流淌的小溪，温柔可爱。 （5）在写夜景时，作者用两个自然段的笔墨，描绘了一幅静谧而神的图画。从入夜时的沉沉入睡到圆月高悬时的恍入梦境。渔火、灯光、光晕、汽笛，有光有声；月光、山影，有黑有白。再加上...
