——六年级语文教案《渔歌子》课堂实录 课前谈话： 歇后语竞赛： 黄婆卖瓜--自卖自夸 丈二和尚----摸不着头脑 黄鼠狼给鸡拜年--没安好心 泥菩萨过江--自身难保 猪八戒照镜子--里外不是人 水仙不开花--装蒜 哑子吃黄莲--有苦自己知 姜太公钓鱼--愿者上钩 师：这儿就有一首写孩子钓鱼的诗：胡令能《小儿垂钓》。读读，这小孩钓鱼时做什么了再读读。 师：知道姜太公钓鱼的故事吗来说两句。 生：姜太公钓鱼的钩子是直的，而且不放鱼饵。 师：我还听说，他的钩离水面三尺，这能钓到鱼吗 生：不能，他是在钓有个人。 师：哦，此话怎讲 生：因为他在等一个好的皇帝来。 师；我明白了，你说的那个皇帝其实是一个王，是-- 生：周文王。后来周文王果然来了。 师：真的，姜太公是钓来周文王对他的重用，果然帮助周武王推翻了暴政，建立周王朝。 一、谈词，了解词牌： 师：在中国的诗歌宝库中，有很多诗词是写钓鱼的。这节课，我们去欣赏唐代词人张志和的词，感受他的钓鱼世界。 师：咱们先来读读渔歌子。渔歌子是这首词的词牌，古人用汉字表示音乐的节拍、旋律，这就是词牌。比如：念奴娇、清平乐、忆江南，还有渔歌子。有些词牌还能表示词的内容，比如，渔歌子，你会想到什么 二、初读，读得有点词味 师：读这首词，每人最少读三次，第一次，要读得一字不错，字正腔圆。第二次，要读得有板有眼，第三次，假如能读出点儿词的味道来，那你很了不起。 （指名朗读）（读音：白鹭，鳜鱼，箬笠，蓑衣，斜风细雨、桃花流水要读得像画。） 三、想象，品出词中画 师：词的作者是张志和，唐代书法家颜真卿是他的好朋友，夸他：酒酣兴起，或击鼓，或吹笛，舞笔飞墨。词中有画，画中有词。读了这么多遍了，你眼中呈现什么画面了（闭目，听老师配乐朗诵） 师：你的脑海中有些画面了吗试着读一读，脑中最清楚的那个画面要得让别人也能感受到。 生：（朗读） 师：读得有点儿画面的味道了，这样吧，动笔划划，这首词中写了哪些景物（沟通） 师：不仅是这些景物啊，还有很丰富的色彩呢，你看到哪些色彩了 生：我看到西塞山是郁郁葱葱的，虽然词中没有写到山的颜色。 师：好，透过词看颜色。 生：粉红的桃花一大片。还有白鹭和蓝天的颜色。 生：流水是绿的，因为岸边的树倒映在水中，水也绿了。 生：还有青箬笠，绿蓑衣。 师：这样说着，我似乎觉得这画面中还有一些声音、还能让人闻到一些气息。来，静静地，让我们走进这画面中，听--再...
