六年级语文教案——《白鹭》教案

——六年级语文教案《白鹭》教案 一、复习 1、这节课，我们继续学习郭沫若先生的作品《白鹭》。我们已经学习了课文的 1-5 自然段，告诉大家你知道了什么（板书：一首精致的诗） 2、引读第二节：是啊，颜色的配合--，引读第五节：那雪白的蓑毛......正因为白鹭的外形那样和谐、素雅，所以我们说它是一首精致的诗。（板书：和谐素雅） 二、引入 1、人们常说；诗中有画，画中有诗。白鹭这首精致的诗中有着怎样的画面呢我们继续学习课文。请大家把课文拿出来，自己读6-8 节，看看能从这几节中找到几幅优美的画请用简洁的词给它们起个名字。（板书：钓鱼、瞭望、低飞） 2、鸟儿觅食、栖息、飞行是鸟儿的天性，是再寻常不过的事了，可是作者笔下的这些寻常事却别有一番情趣。默读 6-8 小节，你的头脑中出现怎样的画面说说你最欣赏哪一幅画面为什么（出示：读了第____节，我仿佛看到_________） 三、学习课文 6-8 节 （一）学习第 6 节 1、（出示第六节） 2、老师引导： （1）钓鱼，白鹭也成了悠闲自在的钓鱼先生了，请你读第一句好吗（指导读好：清水田里，悠闲的白鹭伫立着，正在静悄悄地等着小鱼游过来呢，再读） （2）指导：普通的水田被白鹭一点缀，都成了一幅精妙的画了。谁还想来读一读这个句子（清水、白鹭、绿田，一幅多么雅致的画！让我们一起来品味一下这幅画。 （3）（第二句话）鸟与自然相处得如此融洽，这就叫--和谐，和谐就是美。信任你读这一句，一定能把它读好。指名再读。 （4）是啊，正如白鹭的身形一样，是恰倒好处，增一点儿则......（生背）而这里田的大小好象是有心人专门为白鹭而设计的，同样，这也是恰倒好处的。那么你是否也能照这样的句式来阐述这一恰倒好处呢（出示句子训练） （5）我们来看一看这幅和谐的画吧。（图片）你能给它起个好听的名字吗 3、总结：这清水田里的钓鱼、碧水中的倩影，这一幅白鹭钓鱼图，充满了宁静而灵动、和谐而素雅的韵味。让我们一起读好这一节。 （二）学习第 7 节 1、回到刚才的话题（出示：读了第____节，我仿佛看到_________） 2、（出示第七节）这幅画也很美，喜爱吗为什么喜爱（生沟通） 2、引导： （1）白鹭独自站在小树的最高处，就是小树的绝顶。风儿吹来，小树轻摇，白鹭也随之轻荡，就像荡秋千一样轻悠自在，课文把这种感觉说出来了，你能把它读好吗指读，再指读。 （2）人们说它是在瞭望，它真的是在了瞭望吗它或许在干什么（图片） 感人的想象、丰...