——“”六年级语文教案《索溪峪的 野 》教学设计之 2 教学目标： 1．理解课文内容，了解张家界索溪峪的野性美。 2．学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。 3．欣赏、有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 使学生了解文章用拟人的写法，不但写出了索溪峪的野性美，还表达了作者对纯朴自然风光的向往和赞叹之情。 教学时间：二课时 教学设计： 第一课时 （一）导入新课。 同学们，在前边我们学习了查字典，请查出野字是什么意思在课文中又是什么意思 （二）简单介绍张家界。 （三）听课文录音。注意本文的写作顺序。 （四）检查预习情况。 1．检查生字、词。 （1）意念指什么云。 （2）返朴归真是什么意思 （3）荡涤着我的胸怀中荡涤是什么意思 2――．分析文章的层次。野（山、水、物、人）＞荡涤着我的胸怀 （五）默读课文。分小组议论课文的分段，概括段意。 （六）指四名同学，分别朗读野山、野水、野物、野人这部分课文，其他同学边听边想，作者是按什么顺序写景的画出课文中每一部分的中心句。 小结：作者这样写，既是总分总的结构方式，文章脉络清楚。 （七）作业。 1．抄写词语。 2．读课文，体会课文的层次。 第二课时 （一）听写字、词。 野性磅礴绵亘曲折随心所欲不拘一格亭亭玉立难以言状返朴归真 （二）让学生再一次听课文录音。注意作者对野山、野水景色的描写。 （三）讨论、沟通。 1．自己读野山的描写。画出课文中描写索溪峪的山的样子和形状的词语。画出描写山的惊险的词、句。 2．读野水的美景。 （1）从深山中蹦跳而出的野孩子是什么意思 （2）作者是怎样描写山路和索溪峪的关系的 （3）说说你觉得作者这样描写野水的景色有趣吗为什么 （四）学生有感情地再次读课文。 小结：从作者的描写中我们可以看出，景物描写得越美，越生动，感情就抒发得越真挚，越充分。 （五）齐读第五部分课文。 1．全无了市井中的那股俗气这是什么意思 2．人们总结了一句谚语是怎么说的 3．课文最后一句话表达了作者怎样的思想感情 小结：通过作者的联想，又一次表现了作者对索溪峪的赞美之情。 （六）总结本文中心思想。 （七）作业。 有感情地朗读课文。 板书设计： 20 索溪峪的野 意念净化－＞野（山、水、物、人）－＞返朴归真荡涤胸怀内容总结（1——“”）六年级语文教案《索溪峪的 野 》教学设计之 2 教学目标： 1．理解课文内容，了解张家界索溪峪的野性美（2）2．学...
