——六年级语文教案《螳螂捕蝉》教案 2 教学要求： 1．能用简洁的语言讲述螳螂捕蝉这则寓言故事
2．了解螳螂捕蝉这则寓言的寓意，并能分析清楚螳螂捕蝉与吴王伐楚之间的关系
3．能有感情地朗读人物的对话
教学重点： 能有感情地朗读人物的对话
教学难点： 了解螳螂捕蝉这则寓言的寓意，并能分析清楚螳螂捕蝉与吴王伐楚之间的关系
教学过程： 一．讲述螳螂捕蝉这则寓言故事 1．请同学们翻开默写本，我们先来听写几组词语
①蝉悠闲自由自在 ②螳螂拱着身子前爪 ③黄雀伸长脖子啄食 ④少年弹弓瞄准 2．今日我们继续学习课文（学生读题）《螳螂捕蝉》 3．（出示插图）我们来看这幅图
看着图，再根据我们刚才听写的这些词语，你能用简洁的语言来说说螳螂捕蝉这个故事吗先自己说说看
（学生练说） 4．指名学生说，评价，再请人说
（①学生边说边贴板书：蝉，螳螂，黄雀 ②如有学生说到寓意，及时予以肯定：你能想到这是一则寓言故事，并把它的寓意告诉大家，你很会思考
如没有学生说到寓意，就及时提醒：这是一则寓言故事，每一则寓言故事都会告诉人们一个道理，这叫做寓言的寓意
假如你能在故事的结尾点明寓意，就会讲得更好了
贴板书：一心想眼前利益没顾到身后隐患 5．这就是我们常说的螳螂捕蝉，黄雀在后这则寓言
二．学文明理 1．在本文中这则寓言是一位少年讲给吴王听的，它为什么要讲这个故事又是怎样讲述的呢让我们仔细地来学习课文
首先我们来看看学习要求
2．（出示自学要求） 自由地、仔细地朗读课文的 2--12 自然段 ①找一找：在吴王和少年的对话中，你认为最精彩的是哪一句话
把它画出来，并说明理由
②想一想：吴王从少年的话中悟出了什么 ③评一评：你喜爱文中的哪一位人物，请你对他做出简要的评价
（并从书中找出理由） （提示：①可以在书上做批注
②各自完成任务后，如有时间可以同桌沟通一下） 老师将讲给你们 5、
