——六年级语文教案《螳螂捕蝉》教案 2 教学要求： 1．能用简洁的语言讲述螳螂捕蝉这则寓言故事。 2．了解螳螂捕蝉这则寓言的寓意，并能分析清楚螳螂捕蝉与吴王伐楚之间的关系。 3．能有感情地朗读人物的对话。 教学重点： 能有感情地朗读人物的对话。 教学难点： 了解螳螂捕蝉这则寓言的寓意，并能分析清楚螳螂捕蝉与吴王伐楚之间的关系。 教学过程： 一．讲述螳螂捕蝉这则寓言故事 1．请同学们翻开默写本，我们先来听写几组词语。 ①蝉悠闲自由自在 ②螳螂拱着身子前爪 ③黄雀伸长脖子啄食 ④少年弹弓瞄准 2．今日我们继续学习课文（学生读题）《螳螂捕蝉》 3．（出示插图）我们来看这幅图。看着图，再根据我们刚才听写的这些词语，你能用简洁的语言来说说螳螂捕蝉这个故事吗先自己说说看。（学生练说） 4．指名学生说，评价，再请人说。 （①学生边说边贴板书：蝉，螳螂，黄雀 ②如有学生说到寓意，及时予以肯定：你能想到这是一则寓言故事，并把它的寓意告诉大家，你很会思考。 如没有学生说到寓意，就及时提醒：这是一则寓言故事，每一则寓言故事都会告诉人们一个道理，这叫做寓言的寓意。假如你能在故事的结尾点明寓意，就会讲得更好了。 贴板书：一心想眼前利益没顾到身后隐患 5．这就是我们常说的螳螂捕蝉，黄雀在后这则寓言。 二．学文明理 1．在本文中这则寓言是一位少年讲给吴王听的，它为什么要讲这个故事又是怎样讲述的呢让我们仔细地来学习课文。首先我们来看看学习要求。 2．（出示自学要求） 自由地、仔细地朗读课文的 2--12 自然段 ①找一找：在吴王和少年的对话中，你认为最精彩的是哪一句话。把它画出来，并说明理由。 ②想一想：吴王从少年的话中悟出了什么 ③评一评：你喜爱文中的哪一位人物，请你对他做出简要的评价。（并从书中找出理由） （提示：①可以在书上做批注。 ②各自完成任务后，如有时间可以同桌沟通一下） 老师将讲给你们 5、6 分钟的时间自学，请你要抓紧时间啊。 3．自学 4．全班沟通 1）沟通第一个问题 （①出示重点句：蝉，螳螂，黄雀，他们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸害呢！ ②朗读：真是画龙点睛的一句话啊，让我们一起来读一读。） 2）沟通第二个问题 （①贴板书：楚国，吴王，其它诸侯国 吴王终于明白了：不能像蝉，螳螂，黄雀一样目光短浅，只顾眼前利益，要顾及身后祸害啊。 ②贴板书：不能只顾眼前利益，要顾及身后祸害读...
