第6 节 实验: 探究功与速度变化的关系学习目标1.明确实验原理，学会数据处理。2.会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度。3.学习利用物理图象探究功与物体速度变化的关系。4.通过实验得出功与物体速度变化的关系。自主学习1.物体由于运动而具有的能称为 ，动能的大小与速度的大小有关，速度越大，动能 ；通过做功能够改变物体的动能，因此，对物体做功也就意味着物体的速度发生 。2.探究功与速度变化关系的思路：（1 ) 使平板上的小车在力的作用下从 开始运动，测量 的大小及小车在力的作用下的 ，可以计算力做的功，改变力的大小或小车运动的距离，也就改变了 ；（2)小车的速度可以由 测量；（3)以 为纵坐标，以小车获得的速度v 为横坐标，作出图线，由图线特征了解两者的定量关系。3.操作技巧：（1)平衡摩擦力：小车在木板上运动时会受到阻力，可以用 的办法进行补偿。具体操作是：使木板略微倾斜，将小车（车后固定纸带）放到木板上，轻推小车，小车运动。调节木板的倾角，观察纸带的点距，直到点距 ，说明纸带的运动是匀速的，则表明平衡了摩擦力，即小车重力沿斜面方向的分力 小车所受的摩擦力。（2)选择纸带：对纸带上的点进行分析，选择相邻距离基本 的若干个点作为小车匀速运动阶段的点，用这些点计算小车的速度。4.数据处理：根据实验测得的数据，分别作出W-v 图线、W-图线、图线、图线…。如 果 哪 一 种 图 线 更 接 近 于 过 原 点 的 倾 斜 直 线 ， 功 与 速 度 的 某 相 关 量 之 间 可 能 就 是 一 种 关系。自我检测1.在“探究功与速度变化的关系”的实验中，实验探究的目的是（ ）A.探究力与物体运动速度的关系B.探究力与物体运动加速度的关系C.探究力对物体做的功与物体加速度变化的关系D.探究力对物体做的功与物体速度变化的关系2.在“探究功与物体速度变化的关系实验”中，作出W-v 图象如图7-6-16所示, 则符合实际的是（ ）1 A. B. C. D.图 7-6-163.在“探究功与速度变化的关系”的实验中，下列说法正确的是（ ）A.为减小实验误差，长木板应水平放置B.通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加C.小车在橡皮筋拉力的作用下做匀加速直线运动，当橡皮筋恢复原长后小车做匀速直线运动D.应选择纸带上点距均匀的一段计算小车的速度课内探究一、探究的思路指导学生阅读教材“探究的思路”部分，明确实验装置和实验的思想方法，并思考讨论...
